Возраст. Инструкция. Прочитайте следующие утверждения

Фамилию

Имя

Класс

Возраст

Инструкция. Прочитайте следующие утверждения. Если вы реагируете похожим образом, отметьте точкой «+», если нет - «–».

Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь. + -

Иногда я раздражаюсь настолько, что швыряю какой-нибудь предмет. + -

Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь. + -

Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу. + -

Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива. + -

Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной. + -

Я не могу удержаться от спора, если со мной не согласны. + -

Если я кого-то обманываю, то испытываю угрызения совести. + -

Мне не раз приходилось драться. + -

Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми. + -

Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием. + -

Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся. + -

Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю. + -

Я думаю, что многие люди не любят меня. + -

Я требую, чтобы люди уважали мои права. + -

Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь. + -

Я знаю людей, которые способны довести меня до драки. + -

Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу. + -

Я часто чувствую, что могу взорваться, как пороховая бочка. + -

Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю наперекор. + -

Есть люди, к которым я испытываю настоящую ненависть. + -

Многие люди мне завидуют. + -

Если я злюсь, я могу выругаться. + -

Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины. + -

Если не понимают слов, я применяю силу. + -

Иногда я хватаю первый попавшийся предмет и ломаю его. + -

Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся. + -

Если со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать. + -

Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям. + -

Иногда мне кажется, что надо мной смеются. + -

Если кто-то раздражает меня, я говорю все, что о нем думаю. + -

Я мало помогаю своим родителям. + -

На удар я отвечаю ударом. + -

В споре я часто повышаю голос. + -

Я раздражаюсь из-за мелочей. + -

Того, кто любит командовать, я стараюсь поставить на место. + -

Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю. + -

У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить. + -

Я могу угрожать, хотя и не хочу приводить угрозы в исполнение. + -

Я часто совершаю поступки, о которых потом жалею. + -

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
ЗОЛОТОЙ ТРЕУГОЛЬНИК. Бангкок (2 ночи) - Чианг Рай (1 ночь) - Чианг Май (2 ночи)	\|	Понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса в прямоугольном треугольнике.

Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 510. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия