Начальник отдела
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 1-2
| 1,5
| Организаторские способности
|
| 1-2
| 1,5
| Ответственность
|
| 6-7-8
|
| Компетентность
|
| 6-7-8
|
| Способность к анализу
|
| 6-7-8
|
| Коммуникабельность
|
| 3-4
| 3,5
| Требовательность
|
|
|
| Дисциплинированность
|
| 10-11
| 10,5
| Настойчивость
|
| 3-4
| 3,5
| Организованность
|
| 12-13
| 12,5
| Компьютерная грамотность
|
| 12-13
| 12,5
| Внимательность
|
| 10-11
| 10,5
| Восприимчивость
|
|
|
| Аккуратность
|
|
|
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 1-2-3-4
| 2,5
| Организаторские способности
|
| 1-2-3-4
| 2,5
| Ответственность
|
| 5-6-7
|
| Компетентность
|
| 1-2-3-4
| 2,5
| Способность к анализу
|
| 5-6-7
|
| Коммуникабельность
|
| 1-2-3-4
| 2,5
| Требовательность
|
| 5-6-7
|
| Дисциплинированность
|
| 8-9-10
|
| Настойчивость
|
|
|
| Организованность
|
| 8-9-10
|
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
|
|
| Восприимчивость
|
|
|
| Аккуратность
|
| 8-9-10
|
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 4-5-6
|
| Организаторские способности
|
|
|
| Ответственность
|
| 7-8
| 7,5
| Компетентность
|
| 9-10-11
|
| Способность к анализу
|
| 4-5-6
|
| Коммуникабельность
|
| 4-5-6
|
| Требовательность
|
| 2-3
| 2,5
| Дисциплинированность
|
| 9-10-11
|
| Настойчивость
|
| 7-8
| 7,5
| Организованность
|
| 2-3
| 2,5
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
|
|
| Восприимчивость
|
| 9-10-11
|
| Аккуратность
|
|
|
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 3-4
| 3,5
| Организаторские способности
|
| 1-2
| 1,5
| Ответственность
|
| 3-4
| 3,5
| Компетентность
|
| 5-6-7
|
| Способность к анализу
|
| 8-9-10-11
| 9,5
| Коммуникабельность
|
| 1-2
| 1,5
| Требовательность
|
| 5-6-7
|
| Дисциплинированность
|
| 8-9-10-11
| 9,5
| Настойчивость
|
| 5-6-7
|
| Организованность
|
| 8-9-10-11
| 9,5
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
|
|
| Восприимчивость
|
|
|
| Аккуратность
|
| 8-9-10-11
| 9,5
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 1-2-3
|
| Организаторские способности
|
| 1-2-3
|
| Ответственность
|
| 1-2-3
|
| Компетентность
|
| 4-5-6-7-8
|
| Способность к анализу
|
| 4-5-6-7-8
|
| Коммуникабельность
|
| 9-10-11-12
| 10,5
| Требовательность
|
| 4-5-6-7-8
|
| Дисциплинированность
|
| 4-5-6-7-8
|
| Настойчивость
|
| 9-10-11-12
| 10,5
| Организованность
|
| 9-10-11-12
| 10,5
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
| 4-5-6-7-8
|
| Восприимчивость
|
| 9-10-11-12
| 10,5
| Аккуратность
|
|
|
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 2-3-4-5
| 3,5
| Организаторские способности
|
|
|
| Ответственность
|
| 11-12
| 11,5
| Компетентность
|
| 2-3-4-5
| 3,5
| Способность к анализу
|
| 6-7-8-9-10
|
| Коммуникабельность
|
| 2-3-4-5
| 3,5
| Требовательность
|
| 11-12
| 11,5
| Дисциплинированность
|
| 2-3-4-5
| 3,5
| Настойчивость
|
| 6-7-8-9-10
|
| Организованность
|
| 6-7-8-9-10
|
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
|
|
| Восприимчивость
|
| 6-7-8-9-10
|
| Аккуратность
|
| 6-7-8-9-10
|
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 1-2
| 1,5
| Организаторские способности
|
| 1-2
| 1,5
| Ответственность
|
| 6-7-8
|
| Компетентность
|
| 6-7-8
|
| Способность к анализу
|
| 9-10-11
|
| Коммуникабельность
|
| 3-4-5
|
| Требовательность
|
| 3-4-5
|
| Дисциплинированность
|
| 6-7-8
|
| Настойчивость
|
| 3-4-5
|
| Организованность
|
| 9-10-11
|
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
| 9-10-11
|
| Восприимчивость
|
| 12-13
| 12,5
| Аккуратность
|
| 12-13
| 12,5
|
Профессионально-личностные характеристики
| Эксперт
| Номер по порядку
| “Связанный” ранг
| Образование
|
| 5-6-7
|
| Организаторские способности
|
|
|
| Ответственность
|
| 2-3-4
|
| Компетентность
|
| 8-9-10
|
| Способность к анализу
|
| 11-12
| 11,5
| Коммуникабельность
|
| 5-6-7
|
| Требовательность
|
| 2-3-4
|
| Дисциплинированность
|
| 8-9-10
|
| Настойчивость
|
| 5-6-7
|
| Организованность
|
| 2-3-4
|
| Компьютерная грамотность
|
|
|
| Внимательность
|
| 11-12
| 11,5
| Восприимчивость
|
| 8-9-10
|
| Аккуратность
|
|
|
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем
1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...
|
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|