Некоторые субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации

Субъективными предпосылками того,станет или нет человек жертвой неблагоприятных условий социализации, являются в первую очередь и главным образом его индивидуальные особенности как на индивидном, так и на личностном уровнях. От этого во многом зависит и субъективное восприятиечеловеком себя жертвой.

Наиндивидном уровне виктимизация человека в тех или иных обстоятель­ствах зависит, видимо, от темперамента и некоторых других характерологических свойств, от генетической предрасположенности к саморазрушительному или отклоняюще­муся поведению.

На личностном уровне предрасположенность к тому, чтобы стать жертвой тех или иных неблагоприятных условий со­циализации, зависит от многих характеристик, которые в одних и тех же условиях могут способствовать или препятствовать викти-мизации человека. К таковым характеристикам, в частности, можно отнести степень устойчивости и меру гибкости человека, разви­тость у него рефлексии и саморегуляции, его ценностные ориен­тации и т.д.

От наличия и развитости у человека этих характеристик во многом зависит то, в состоянии ли он и в какой мере противосто­ять и сопротивляться различным опасностям, с которыми он стал­кивается, а также прямому негативному влиянию окружающих. Так, человек неустойчивый, со слабо развитой рефлексией может стать жертвой индуцирования — прямого внушения. Примером этого является опыт вовлечения людей в различного рода тотали­тарные организации (политические, криминальные, квазирели­гиозные). Индуцирование лидерами этих организаций своих по­следователей ведет к тому, что первоначально складывающиеся между ними отношения «учитель — ученик» превращаются в от­ношения «господин — раб».

Особо следует назвать такую личностную характеристику, как экстернальность —интернальность, т.е. склонность человека при­писывать причины происходящего с ним внешним обстоятель­ствам или принимать ответственность за события своей жизни на себя самого. Так, например, ветераны вьетнамской войны, кото­рые не испытывали трудностей с последующей адаптацией к мир­ной жизни и не страдали синдромом посттравматических стрес­совых нарушений, как правило, были интерналами.

Немаловажно и то, каким образом личность предрасположена реагировать на невозможность реализации наиболее значимых для нее потребностей, на крушение идеалов и ценностей, т.е. то, ка­ким образом человек, реализуя особую форму активности, пере­живает критические жизненные ситуации. От этого зависит его способность преобразовывать свой внутренний мир, переосмыс­ливать свое существование, обретать благодаря переоценке цен­ностей осмысленность существования в изменившихся условиях.

Субъективное восприятие человеком себя жертвой самым не­посредственным образом связано и во многом определяется его личностными особенностями.

В зависимости от этих особенностей реальные жертвы того или иного типа могут воспринимать или не воспринимать себя таковы­ми. Так, одни сироты и инвалиды считают себя жертвами, а другие не считают, что и определяет самоотношение и поведение тех и других. Аналогично может обстоять дело и в случае с жертвами-девиантами. Часть из них не считают себя жертвами, имея вполне благополучное самоотношение (чего не скажешь об их поведении). Другие считают себя жертвами жизненных обстоятельств, что и определяет их самоотношение, а также отношение к жизни и ок­ружающим людям. Третьи — вообще считают себя «избранными», и это становится основой их повышенного самоуважения и презре­ния к окружающим. Конечно, перечисленные варианты субъектив­ного восприятия определяются не только индивидуальными осо­бенностями, но и отношением ближайшего окружения, в первую очередь референтных групп, а также возрастными особенностями.

Так, изучение детей, подростков, юношей и девушек с физи­ческими опорно-двигательными дефектами показало следующее. Дошкольники, начиная с 4 лет, знают, что они больны, что у них есть физический дефект. Но они не осознают этого, и поэтому дефект не отражается на их психическом состоянии и во многом даже на поведении. В 7 — 8 лет дети осознают, что у них есть физи ческий дефект, что может специфически проявляться в их пове­дении и в отношениях с окружающими. Если им предлагают ка­кое-либо приятное занятие, они о дефекте не вспоминают. Если же занятие им неприятно или от них хотят чего-то, что их не устраивает, они в качестве причины нежелания сделать это ссы­лаются на свой дефект (т.е. они не переживают в связи с его нали­чием, но умеют спекулировать им). В ранней юности физический дефект становится основанием острых переживаний, потери жиз­ненных перспектив (чего не отмечается в детстве и даже у многих подростков). То есть юноша или девушка осознает свою ущерб­ность по сравнению с окружающими, у них появляется самоощу­щение жертвы (что характерно для половины изученных эстон­скими исследователями школьников).

Индивидуальные особенности, а также нормы и отношение ближайшего окружения могут приводить к тому, что вполне бла­гополучный в обыденном смысле слова человек тем не менее счи­тает себя неудачником, несчастным и т.д., относится к себе как к жертве жизненных обстоятельств. Это может вести к тому, что его поведение и отношения с окружающими определяются подоб­ным самоотношением, что, как минимум, усложняет его жизнь, а как максимум, может привести к психическим и социальным отклонениям, т.е. превратить его в реальную жертву.