Большие полушария головного мозга 3 страница
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Көпбұрыш.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Тік бұрыш және тік емес бұрыш.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қайталау
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.  онд.+1  онд.-1
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:........................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту. 50+3, 53-3
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қайталау.Сандық және әріпті өрнектер
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
|
|
