Большие полушария головного мозга 2 страница
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Масса және оны өлшеу.
| | Сабақтың мақсаты:
| Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-масса жайында түсінік беру және оның бірлігі килограммен таныстыру, таразының көмегімен заттың массасын өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру; бір амалмен шығарылатын есептер құрастыруды және шығаруды пысықтай түсу; әріпті өрнек және оның мәнін табуды қайталау;
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Бір, екі, үш,
Бойға жинап күш.
Күзді қуана күтеміз,
Талмай еңбек етеміз.
Өнімді мол тереміз,
Пайдасын есептеп береміз.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Үй тапсырмасын тексеру. Білімдерін дамыту.
| Үй тапсырмасын тексеру: №6 ә. Шығару жолын тексеру
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Масса және оны өлшеу.Жаңа тақырыпты түсіндіру.Заттардың ауыр,жеңіл қасиеттері олардың массасын сипаттайды. Өлшеу құралдарын көрсету. Масса және оның өлшем бірлігімен таныстыру. Грамм – массаның өлщем бірлігі.1000грамм (г) = 1 килограмм (кг)Кір тастарымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс. №1.
-Суретте нені көріп тұрсыңдар?
-Таразы мен кір тастары.Бұл заттарды қай кезде қолданамыз?
А)Суреттегі қарбыздың массаларын салыстыр?
Ә)Суреттегі қарбыздың массасы қандай?
Б)Суреттегі қарбыздың массасы қандай?Қарбыздың қайсысының массасы артық және қанша артық?
| №1. Таразы мен нені өлшейтінін біледі.
Сұрақтарға жауап береді.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2. Әр сурет бойынша ұнның массасы туралы не айтуға болады?
| №2.Ұнның масасын тауып айтады.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Есепті шығару. Салыстыр
| №3 Ағасы-4 кг қарақат
Інісі-2кг қарақат
Шешуі:4+2
Жауабы:6 кг қарақат жинады.
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Салыстыр.Топтық жұмыс
| 3-топтың оқушылары бөліп шығару.
|
| |
| №5.Топтық жұмыс
| №5 Сандарды ондықтар мен бірл қосындысы түрінде жазады.
|
| | 5 мин
| Шығармашылық тапсырма.
| Ойын «Кім тапқыр?»
Ауыр салмақты және жеңіл салмақты аңдарды ата.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Ең жеңіл және ең ауыр ойыншықты көрсету.
|
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
|
Бағалау.
Рефлексия
|
Бағалау парақшасы
|
Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Салыстыру.Теңдік.Теңсіздік.
| | Сабақтың мақсаты:
| Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; математика бойынша білім - білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Үй тапсырмасын тексеру. Білімдерін дамыту. № 6. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру
| Үй тапсырмасын тексеру: №6 ә. Шығару жолын тексеру
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.Өзара кері амалдар.Қосуды тексеру.Есептер шығару.
| | Сабақтың мақсаты:
| Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайту қосуды тексеру тәсілі екенін аңғарту және сол тәсілді қолдану үлгісін көрсету; қосу мен азайту өзара кері амалдар екенін, өзара байланысын білдіретін қорытындыны жасату.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.Өзара кері амалдар.Азайтуды тексеру.Есептер шығару.
| | Сабақтың мақсаты:
| Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайту қосуды тексеру тәсілі екенін аңғарту және сол тәсілді қолдану үлгісін көрсету; қосу мен азайту өзара кері амалдар екенін, өзара байланысын білдіретін қорытындыны жасату.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Екі таңбалы сандардығ ондық құрамы және жіктелуі.теңдулер.
| | Сабақтың мақсаты:
| Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайту қосуды тексеру тәсілі екенін аңғарту және сол тәсілді қолдану үлгісін көрсету; қосу мен азайту өзара кері амалдар екенін, өзара байланысын білдіретін қорытындыны жасату.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Екі таңбалы сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу.Сыйымдылық және оны өлшеу.Литр
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
|
|
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
|
|
