МӨЖ тапсырмаларын орындау кестесі
| Апта
| Модуль, тақырып
| Тапсырмалар
| Әдебиет
| Әдістемелік нұсқаулар
| Тексерілу формасы
| Тапсырылатын
уақыты
| Бағалау, балл
| |
| Модуль 1
Тақырып 1
«Жоғары мектеп психологиясын» зерттеу пәні. Мақсаттары және міндеттері.Пәннің әдістемелік жинақтары.
| 1. ЖМП зерттеу пәні мен мақсаттары.
2. Ғылымның қалыптасу тарихы.
3. Зерттеу әдістері, әдістердің жүйесі.
| 1,3,4,8,9,13,20
| Тақырыпты терең зерттей отырып, тапсырмалар 15 беттен аспайтын реферат әзерлеу
| Рефераттарды мен глоссарий қорғау
| 1-апта
|
| | Модуль 1
Тақырып 2
Білім беру әрекеті және білім беру психологиясы. Оқыту теориялары. Кәзіргі кездегі оқыту бағыттары.
| 1. Білім беру жүйелері және білім беру саласы
2. Оқыту теориялары
3.Қазіргі оқытудың жаңа бағыттары.
| 4,12,16,21,28.30
| Презентация әзірлеу
| Презентация тексеру
| 2-апта
|
| |
| Модуль 1
Тақырып 3
Зерттеу әдістері. Әдістердің жүйесі
| 1.Әдістердің жүйесі.
2.Зерттеу өдістерін оқу-тәрбие үрдісінде қолдану.
| 13.15,16,19,22,25
| Кесте құру.
| Кесте мен сызбаны тексеру.
| 3-апта
|
| |
| Модуль 1
Тақырып 4
Студенттің тұлғасының және студент топтар психологиясы
| 1. Тұлғаның дамуы
2. Темпераменттің даралық ерекшеліктері, мінезі, психосоциотип
3. Мен – концепциясы және өзін - өзі бағалау
4.Агрессия және жастардың агрессивті мінезі.
| 18,20,28,30,34.42
| Презентация әзірлеу
| Презентация тексеру
| 4-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 5
Кәзіргі кездегі ЖМ оқытушының ролі
| 5. Кәсіби даму теориялары
6. Педагогикалық іс - әрекеттін құрамы
7. Оқытушының кәсібі және педагогикалық қабілеттері
8. Педагогикалық әлеуметтік перцепциялар тұлғаның қалыптасуының психологиялық аспектілері.
| 16,19,23,28,35
| Берілген тақырыптар бойынша мақалаға материалдар әзірлеу.
| Мақаланы тексеру, талқылау.
| 5-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 6
Оқыту және оқыту жүйесі. Оқыту теориялары.
| 1. Оқыту әрекетінің құрамы.
2. Педагогикалық жобалау және педагогикалық технологиялар.
3. Оқыту процессіне әсер ететін психологиялық факторлар.
4.Арнайы топқа кіретін студенттер.
| 2,8,16,17,22,26.33
| Тақырыпты терең зерттей отырып, эссе әзірлеу.
| Эссе
| 6-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 7
Әр түрлі сабақ түрлеріне дайындалудағы оқытушының психологиялық ерекшеліктері
| 1.Дәріс оқудың психологиялық ерекшеліктері.
2.Семинар жүргізудің психологиялық ерекшеліктері.
3.Студентті дербес ойлауын және шығармашылық дамытуды семинар сабағының негізгі мақсаты
емтиханның психологиялық аспектілері.
| 6.12,17,19,21,27
| Берілген тақырыптар бойынша презентация әзірлеу.
| Презентация тексеру
| 7-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 8
Тәрбие психологиясы
| 1. Қазіргі кездегі тәрбие маңыздылығы.
2.Тәрбиенің психологиялық аспектілері.
3.ҚР Тәрбие тұжырымдамасының негізгі бағыттары.
| 17,18,21,24,26,29,
| Ойталқы
| Ой-пікір, ұсыныс,
| 8-апта
|
| | Модуль 2
Тақырып 9
Педагогикалық жобалар және педагогикалық технологиялар.
| 1. Оқу-тәрбие үрдісіндегі педагогикалық технологиялар мен жобалар.
| 22,26,31,36,41,42
| Тақырыпты терең зерттей отырып кесте, жоба әзерлеу.
| Кесте, жобаны тексеру.
| 9-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 10
Оқытудың дәстүрлі емес әдістерінің психологиялық ерекшеліктері
| 1.Тренинг сабақ
2.Ассоциограмма
3.Сase - стади
|
3,7,32,34,36,42,44
| Презентация әзірлеу.
| Презентация тексеру.
| 10-апта
|
| |
| Модуль 2
Тақырып 11
Менеджмент психологиясы
| 1.Менеджерді дайындаудың психологиялық ерекшеліктері
2.Мотивацияны басқару.
| 6,7,8,12,14,17,18,21
| Презентация әзірлеу.
| Презентация қорғау.
| 11-апта
|
| |
| Модуль 3
Тақырып 12
Тұлғаның даму аспектілерінің психологиясы. Оқытушы кәсібі және педагогикалық қабілеттілігі.
| 1.Тұлға және тұлғааралық қарым-қатынас.
2. Құзіреттіліктің түрлері.
3.Кәсіби маман дайындаудың педагогикалық ерекшеліктері.
| 5,7,8,11,13,17,18,20
| Тақырыпты терең зерттей отырып реферат әзерлеу.
| Реферат және глоссарий қорғау
| 12-апта
|
| |
| Модуль 3
Тақырып 13
Қарым – қатынастардың психологиялық аспектілері
| 1. Қарым – қатынас стилдері
2.Қарым – қатынас түрлері
3.Іс-әрекет пен бейімділік
| 1,8,11,16,17,32,37,40
| Презентация әзірлеу
| Презентация қорғау.
| 13-апта
|
| |
| Модуль 3
Тақырып 14
Педагогикалық қарым-қатынас психологиясы.
| 1.Педагогикалық қарым – қатынастың кәсіби сапарлары
конфликттер, конфликттерді басқару.
2.Студент пен оқытушы арасындағы қарым-қатынастың психологиядық ерекшеліктері.
| 17,18,21,24,26,29,
| Кесте құру.
| Кесте мен сызбаны тексеру.
| 14-апта
|
| | Модуль 3
Тақырып 15
Студенттің даралық мінез ерешеліктеріне, темпераментіне және психосоциотипіне қарай педагогикалық іс-әрекетінің жүйесі
| 1.1,2,3,4 курс студенттерінің психологиялық мінез ерекшеліктері.
2.Эгоцентризм. Психосоциотип түрлері.
| 6,7,8,12,14,17,18,21
| Тақырыпты терең зерттей отырып реферат әзерлеу.
| Реферат және глоссарий қорғау
| 15-апта
|
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
|
|
