Утренняя гимнастика с 19 по 23 января Комплекс №10 «» Е.Железнова
| Дни недели
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| | 4 неделя
Тема: «Воздушный, водный транспорт»
| Утро
| 9:00 – 9:15
Речевое развитие
Звуковая культура речи: звук [к]. Музыкально-ритмические движения
Цели деятельности педагога: учить отчетливо произносить слова и звукоподражания со звуком [к]; закреплять произношение звука [к] в словах и фразовой речи; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью; развивать воображение, умение двигаться под музыкальную композицию в соответствии с текстом песни.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эст. Развитие (лепка, аппликация)
Поможем зайке. Грузовик
Цели деятельности педагога: формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам; воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы, наблюдательность, активность, самостоятельность; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение.
| 9:00 – 9:15
Коррекция зрит. восприятия
| 9:00 – 9:15
Познавательное развитие (ФЭМП)
Петушок. Подвижная игра «птички»
Цели деятельности педагога: познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий», «низкий», «выше», «ниже», приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «одинаково», «столько», «сколько»; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания, в прокатывании мяча друг другу.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эстет. Развитие
Мы слепили на прогулке снеговиков. Комплекс упражнений «прогулка»
Цели деятельности педагога: закреплять умение рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом; учить играть по определенным правилам, ориентироваться в пространстве; совершенствовать двигательные умения и навыки; прививать интерес к занятиям физкультурой.
| | Вечер
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 15:25 – 15:40
Физическое развитие
| Перспективный план на ФЕВРАЛЬ 2015 г.
Утренняя гимнастика с 2 по 6 февраля Комплекс №11 Е.Железнова
| Дни недели
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| | 1 неделя
Тема: «Профессии, инструменты»
| Утро
| 9:00 – 9:15
Речевое развитие
Звуковая культура речи: звук [п]. Этюд-драматизация под музыку
Цель деятельности педагога: тренировать отчетливо и правильно произносить изолированный звук [п] и звукоподражательные слова с этим звуком.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эст. Развитие (лепка, аппликация)
Мы поздравляем наших пап. праздничная панорама
Цели деятельности педагога: познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь (подарок); вызывать чувство гордости за своего отца; развивать самостоятельность, учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию; развивать эстетическое восприятие.
| 9:00 – 9:15
Коррекция зрит. восприятия
| 9:00 – 9:15
Познавательное развитие (ФЭМП)
Елочки. Домик. подвижная игра «собери орешки»
Цели деятельности педагога: упражнять в сравнении двух предметов по высоте, двух равных групп предметов способом наложения и приложения, в ходьбе переменным шагом через шнуры, беге врассыпную; учить бросать мяч через шнур, подлезать под шнуром, не касаясь руками пола, выполнять усложненную конструкцию, украшать постройки, «замыкать» пространство.
| 9:00 – 9:15
Худож. Эстет. Развитие
Рисование по замыслу. Комплекс упражнений «прогулка в лес»
Цели деятельности педагога: учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования (краски, карандаши); закреплять умение работать карандашом и кистью, придумывать тему рисунка; развивать творческое воображение; упражнять в прыжках, ползании; совершенствовать умение и навыки ходьбы с высоко поднятыми ногами; продолжать учить слушать команды воспитателя.
| | Вечер
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 9:25 – 9:40
Музыка
| 9:25 – 9:40
Физическая культура
| 15:25 – 15:40
Физическое развитие
| Перспективный план на ФЕВРАЛЬ 2014 г.
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
|
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
|
