Цели и задачи итоговой аттестации

Как же все - таки Александр смог завоевать любовь и доверие македонской армии, созданная еще Филиппом?

 

 

[1] Бойназаров Ф. А. Проблемы традиции и современности (Образ и личность Александра Македонского). М., 1990. С. 93.

[2] Трохачев С. Ю. Арриан и его герой // Арриан. Поход Александра. СПБ., 1993. С. 11.

[3] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.46

[4] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.48

[5] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000.С.263

[6] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.48

[7] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.49

[8] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000.С.249

[9] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000.С.248

[10] Там же С.247

[11] Плутарх. Сравнительные жизнеописания в двух томах, М., 1994. С.7

[12] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000. С.248

[13] Там же С.248

[14] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.58

[15] Там же С.58

[16] Там же С.58

[17] Плутарх. Сравнительные жизнеописания в двух томах, М., 1994. С.9

[18] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.59

[19] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.61

[20] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000. С.281

[21] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.62

 

[22] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000. С.263

[23] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.65

[24] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.68

[25] Н.Н.Трухина, А.Л.Смышляев.// Плутарх. Жизнеописание Александра. М.,2000. С.251

[26] Ф. Шахермайр. Александр Македонский. М.,1986. С.67

РЕФЕРАТ

 

ТЕМА: Самый умный хищник.

 

 

Преподаватель: Коророва Е.В. Студент: Филиппов О.А.

 

Группа СТ.к – 11.1

Екатеринбург - 2012

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

 

 

Программа

Итоговой государственной аттестации выпускников

по направлению 050100 Педагогическое образование

по профилю «Изобразительное искусство»

 

Уфа – 2014

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 050100 Педагогическое образование,утвержденному 22.12.2009 г., №788.

Цели и задачи итоговой аттестации

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой аттестации выпускников, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. Общие требования к итоговой государственной аттестации выпускников по ООП 050100.62 Педагогическое образование по профилю «Изобразительное искусство» изложены в п. 8.6 ФГОС ВПО. Итоговая государственная аттестация выпускников по ООП 050100.62 Педагогическое образование по профилю «Изобразительное искусство» включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен.

Итоговая аттестация направлена на проверку следующих компетенций выпускников:

В ходе государственного экзамена проверяется способность выпускника к выполнению профессиональных задач, определенных квалификационными требованиями. Типовые задачи профессиональной деятельности:

В области учебно-воспитательной деятельности:

· осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

· планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы художественного образования и в соответствии с учебным планом;

· использование современных научно-обоснованных приемов, методов и средств обучения изобразительному искусству, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

· применение современных средств оценивания результатов обучения – учебных и творческих работ учащихся по изобразительному искусству;

· воспитание учащихся – эстетическое, художественное, нравственное, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

· реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей с целью создания мотивации к обучению изобразительному искусству;

· работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;

В области социально-педагогической деятельности:

· оказание помощи в социализации учащихся;

· проведение профориентационной работы в области изобразительного искусства;

· установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

В области культурно-просветительской деятельности:

· формирование общей культуры учащихся;

· формирование художественной культуры учащихся;

· развитие художественно-эстетического вкуса учащихся;

В области научно-методической деятельности:

· выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

· руководство выполнением творческих работ учащихся;

· самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;

В области организационно-управленческой деятельности:

· рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

· обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

· организация контроля над результатами и обучения, и воспитания;

· организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся по изобразительному искусству;

· ведение школьной и классной документации;

· выполнение функций классного руководителя;

· участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.

Порядок проведения и программа итогового экзамена определяется на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по педагогическому образованию, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного МОиН РФ и государственного образовательного стандарта по направлению 050100.62«Педагогическое образование».

 

В ходе итогового экзамена проверяется сформированность следующих компетенций выпускников:

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-6 способен логически верно строить устную и письменную речь

ОК-8 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией

ОК-12 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны

ОК-13 готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

ОПК-3 владеет основами речевой профессиональной культуры

ОПК-5 владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения

ОПК-6 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

ПК-3 способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

ПК-8 способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий

ПК-10способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности

СК 1 – способен выполнять академический рисунок с натуры

СК 2 – способен к выполнению живописных работ с натуры

СК 3 - способен к воплощению образного замысла средствами живописи

СК 4 - способен к воплощению образного замысла средствами графики

СК 5 - способен к воплощению образного замысла средствами декоративно-прикладного искусства

СК 6 - способен к руководству художественно-творческой деятельностью учащихся

СК 7 - способен к решению проблем эстетического воспитания учащихся средствами изобразительного искусства

СК 8 – способен к адекватному восприятию и анализу произведений изобразительного искусства

СК 9 – готов к практической художественно-творческой деятельности в различных видах и жанрах изобразительного искусства

СК 10 – готов к решению задач по обучению школьников основам изобразительной грамоты

СК 11 – готов к решению задач в области технологического образования

СК 12 – способен решать задачи политехнического воспитания учащихся

СК 13 - способен решать задачи трудового воспитания школьников

СК 14 - способен к руководству техническим творчеством учащихся

СК 15 – готов к организации кружковой и внешкольной работы по художественно-эстетическому воспитанию учащихся

СК 16 – готов к осуществлению педагогической работы с художественно одаренными детьми

СК 17 – способен к развитию художественно-творческих способностей детей в условиях студии изобразительного искусства

СК 18 – готов к проведению кружковой работы по декоративно-прикладному искусству

СК 19 – способен к планированию кружковой работы по ИЗО, составлению календарно-тематических планов

СК 20 – готов к организации выставочной деятельности, проведению конкурсов детского творчества