Студопедия — Делопроизводство
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Делопроизводство






 

7.1. Комитет ведет протоколы своих заседаний и общешкольных родительских собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства общеобразовательного учреждения.

7.2. Протоколы хранятся в канцелярии общеобразовательного учреждения.

7.3. Ответственность за делопроизводство в комитете возлагается на председателя комитета или секретаря.

Положение о родительском комитете общеобразовательного учреждения обсуждается общешкольным родительским собранием, согласуется Советом Учреждения, утверждается директором Учреждения по согласованию с учредителем.

 

ПРИНЯТО на заседании Совета Учреждения БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №54» протокол №____ от «____»______________ г   УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №54» _____________М.Л.Завальная «_____»_____________ г.  

Правила

Поведения обучающихся

Правила для обучающихся бюджетного образовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 54» устанавливают нормы поведения обучающихся в здании и на территории школы, способствуют созданию рабочей обстановки для успешной учебы каждого обучающегося, воспитанию уважения к личности и ее правам, развитию культуры поведения и навыков общения.

Общие правила поведения

1.1. Обучающийся приходит в школу за 10 – 20 минут до начала занятий, чистый и опрятный, придерживаясь делового стиля одежды, снимает в гардеробе верхнюю одежду, занимает свое рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1.2. Нельзя без разрешения педагогов уходить из школы и с ее территории в урочное время. В случае пропуска занятий обучающийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или записку от родителей (законных представителей) о причине отсутствия на занятиях. Пропускать занятия без уважительных причин не разрешается.

1.3. Обучающийся школы проявляет уважение к старшим, заботится о младших..

1.4. Вне школы обучающиеся ведут себя в соответствии с нормами законодательства РФ, а также правилами поведения в обществе.

1.5. Обучающиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдают чистоту в школе и на ее территории, экономно расходуют электроэнергию и воду.

1.6. Запрещается приносить в школу и на ее территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, взрыво–или огнеопасные вещества; спиртные напитки, наркотики, другие одурманивающие средства, а также токсичные вещества и яды.

Поведение на занятиях

2.1. Начало и конец урока оповещаются звонком.

2.2. После звонка, извещающего начало урока, нельзя входить в класс без разрешения учителя.

2.3. При входе педагога в класс, обучающиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть. Подобным образом обучающиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий.

2.4. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать одноклассников от занятий посторонними разговорами, играми и другими не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей.

2.5. Если обучающийся желает задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

2.6. Если во время занятий обучающемуся необходимо выйти из класса, то он должен спросить разрешения педагога.

 

Поведение до начала, в перерывах и после окончания занятий

Во время перемен обучающийся обязан:

­ навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

­ выйти из класса;

­ подчиняться требованием педагога и работников школы;

­ помочь подготовить класс по просьбе педагога к следующему уроку.

Обучающимся запрещается:

­ бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

­ толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

­ употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим отдыхать.

 







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 400. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия