На 2014-2015 учебный год. № РАЗДЕЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ДАТА ОТВЕТСТВЕН НЫЕ Психологическое
| | №
| РАЗДЕЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ
| СОДЕРЖАНИЕ
| ДАТА
| ОТВЕТСТВЕН
НЫЕ
| | | |
| Психологическое
сопровождение
развития ребёнка
| ü Создание психологически комфортного климата в ГДОУ
ü Личностно-ориентированная модель взаимодействия взрослого и ребёнка
ü Обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов детской деятельности
| Постоянно
| Воспитатели, руководители физ.воспитания, музыкальные руководители
| | | |
| Преодоление синдрома адаптации
| ü Проведение коммуникативных игр на развитие эмоциональной сферы
| В течение первых двух недель пребывания в детском саду
| Воспитатели
| | | |
| Использование вариативных режимов дня пребывания ребёнка в ГДОУ
| ü Основной
ü Гибкий
ü Адаптационный
ü Щадящий
| По необходимости в течение года
| Ст. медсестра
Воспитатели
| | | |
| Оздоровительное и профилактическое сопровождение
| · 1 этап - предварительный
o Диагностика состояния здоровья ребенка
o Физкультурные занятия на улице в сентябре и мае
· 2 этап – интенсивной профилактики
o Аромомедальоны
o Аксолиновая мазь
o Использование в меню чеснока
· 3 этап – реабилитационный
o Комплексы реабилитационных мероприятий
o Щадящий режим дня
|
Сентябрь
Сентябрь,
май
декабрь-март
по плану
по мере необходимости
|
Врач
Руководители физ.воспитания
Ст.медсестры
Воспитатели, ст.медсестра, помощники
| | | |
| Система работы с детьми по формированию основ здорового образа жизни
| ü Развитие представлений и навыков здорового образа жизни
ü Формирование основ безопасности жизнедеятельности
| Постоянно, в течение года
| Воспитатели
| | | |
| Частично регламентированная деятельность
| ü Физкультурное занятие (в мае, сентябре и в летний период - на улице)
ü Утренняя гимнастика (в мае, сентябре и в летний период - на улице)
ü Динамическая пауза
ü Физкультминутки
ü Бодрящая гимнастика после сна
ü Физкультурный досуг
ü Спортивные праздники
ü Подвижные и оздоровительные игры в помещении и на улице
| 3 раза в неделю
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
1 раз в месяц
По плану
Ежедневно
| Руководители физ.воспитания,
воспитатели, ст.медсестра,
зам.зав. по УВР
| | |
| Нерегламентированная деятельность
| ü Самостоятельная двигательная активность в помещении и на улице
| Ежедневно
| Воспитатели
| | |
| Закаливание
| ü Воздушное (сон без маек при tо в группе не ниже 16о)
ü Водное (Обширное умывание лица и рук прохладной водой; полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры; питьевой режим)
ü В летний период ( Воздушные, солнечные ванны; питьевой режим; мытье ног водой; игры с водой)
| Ежедневно
| Врач,
Руководители физ.воспитания,
Ст.медсестры,
Воспитатели,
помощники
| | | |
| Гигиенические процедуры
| ü Соблюдение санитарно-гигиенических норм в группах.
ü Соблюдение санитарного состояния помещений, участков, профилактика травматизма.
ü Воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков
ü Соблюдение режима дня
| Ежедневно
| Воспитатели,
помощники
| | | |
| Санитарно-просветительная работа с родителями
| ü Проведение индивидуальных бесед с родителями при поступлении в ГБДОУ
ü Своевременное информирование родителей об эпидемиях в городе, карантинах в ГБДОУ, сроках проведения диспансеризации и т.д.
ü Информирование родителей о питании детей в ГДОУ, о состоянии здоровья ребенка, об оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятиях
| Постоянно
| Воспитатели, ст.медсестры
| | | |
| Мероприятия по повышению квалификации персонала, санитарно-просветительная работа.
| Консультации
а) Для воспитателей: «Первая медицинская помощь».
б) Для младших воспитателей: «Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в групповых помещениях».
Выпуск бюллетеней:
«Детские инфекции – что нужно о них знать».
«Плоскостопие. Что мы о нём знаем?»
|
Октябрь
Январь
|
Зам.зав. по УВР
| | | |
| Организация питания
| ü Сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами
| Постоянно
| Ст.медсестры
| | | | | | | | | | | | | |
Режим дня второй младшей группы №16 «Ромашки»
| Прием детей, осмотр, игры, индивидуальная работа, утренняя гимнастика.
| 7.00-8.20
| | Подготовка к завтраку, завтрак.
| 8.20-9.00
| | Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, подготовка к образовательной деятельности
| 8.45-9.00
| | Непосредственно образовательная деятельность, организованная через различные формы работы (включая физкультминутки, динамические паузы)
| 9.00-10.00
| | Игры, совместная и /или самостоятельная деятельность
| 10.00-10.25
| | Второй завтрак
| 10.25-10.35
| | Подготовка к прогулке и выход на прогулку. Прогулка, наблюдение, игры, блок совместной деятельности, индивидуальная работа.[1]
| 10.35-11.55
| | Возвращение с прогулки, КГН, водные процедуры. Подготовка к обеду, обед.
| 11.55-12.50
| | Подготовка ко сну, дневной сон.
| 12.50-15.00
| | Постепенный подъем детей, оздоровительные, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность
| 15.00-15.25
| | Подготовка к полднику, полдник.
| 15.25-15.50
| | Совместно-самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, игры
| 15.50 – 16.35
| | Подготовка к прогулке, выход на прогулку
Прогулка: блок совместной деятельности, игры, наблюдение, труд, индивидуальная работ
| 16.35-17.50
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
|
|
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
Что такое пропорции?
Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
|
|
