Студопедия — Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе






Сущность и виды транспортного страхования. Страхование «каско» и «карго». Принципы и правила страхования грузов. Взаимоотношения сторон при наступлении страхового случая. Страхование грузов и внешнеторговый контракт

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА

 

 

А.В. Герасимова

 

 

 

УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ 1

Учебное пособие по организации самостоятельной работы и по дисциплине «Управление человеческими ресурсами 1» для студентов всех форм обучения по направлению подготовки 080200.62 "Менеджмент" профиль " Управление человеческими ресурсами "

 

Калининград


ББК 65.240-21

 

Автор: Герасимова А.В., канд.пед.наук, доцент кафедры

«Менеджмент» БГАРФ

 

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Менеджмент» протокол № 9 от 18 апреля 2013 г.

В методических указаниях представлен систематизированный практический материал по основным разделам курса управление трудовыми ресурсами. Решение практических заданий позволит обучающимся сформировать знания, умения и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности.

В методических указаниях использовались практические ситуации, деловые игры из ранее опубликованных учебников и учебных пособий, представленных в списке использованных источников.

 

 

Рецензент::

 


 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1. Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе

2. Вопросы для самостоятельной работы, срок их выполнения и форма контроля …………………………..

3. Список рекомендуемой литературы ………………………………

4. Перечень заданий для самостоятельного решения……………….

5. Задания и методические указания по выполнению контрольных работ........................................................

6. Формы контроля знаний……………………

7. Список использованных источников………………………

 


Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе

 

1.1 Цель и задачи дисциплины.

 

Цель курса: Формирование у обучающихся системы базовых теоретических и практических знаний в области управления человеческими ресурсами и подготовка к их использованию в практической профессиональной деятельности.

Задачи изучения курса:

- изучение основных понятий, связанных с управлением человеческими ресурсами;

- ознакомление обучающихся с технологией, системой, методологией управления человеческими ресурсами;

- методы реализации основных управленческих функций в сфере управления человеческими ресурсами.

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ОК-12: Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
Знать:
Уровень 1 сущность и задачи управления человеческими ресурсами
Уровень 2 основные подходы к управлению человеческими ресурсами
Уровень 3 причины многовариантности практики управления человеческими ресурсами в совре­менных условиях  
Уметь:
Уровень 1 анализировать технологии развития управления человеческими ресурсами
Уровень 2 осознавать социальную значимость своей будущей профессии
Уровень 3 выявлять проблемы в области управления человеческими ресурсами при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать их ожидаемые результаты  
Владеть:
Уровень 1 современным инструментарием управления кадровым потенциалом
Уровень 2 методами реализации основных управленческих функций (принятие ре­шений, организация, мотивирование и контроль) в сфере управления персоналом
Уровень 3 методами решения профессиональных задач  
 
ПК-14: Владеть современными технологиями управления персоналом.
Знать:
Уровень 1 Технологии управления человеческими ресурсами
Уровень 2 Системы управления человеческими ресурсами
Уровень 3 Методологию управления человеческими ресурсами
Уметь:
Уровень 1 выявлять проблемы в области управления человеческими ресурсами
Уровень 2 предлагать способы решения проблем в области управления человеческими ресурсами
Уровень 3 анализировать и выбирать оптимальные современными технологии управления человеческими ресурсами с учетом особенностей организации
Владеть:
Уровень 1 современным инструментарием управления кадровым потенциалом
Уровень 2 методами реализации основных управленческих функций в сфере управления человеческими ресурсами
Уровень 3 навыками самостоятельного анализа управления человеческими ресурсами в организации и предлагать рекомендации по его совершенствованию

 

1.2.Требования к уровню знаний, умений и навыков студентов по изучению дисциплины «Управление человеческими ресурсами1».

 

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

- методологию и систему управления человеческими ресурсами;

уметь:

- применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу;

владеть:

- методами реализации основных управленческих функций в сфере управления человеческими ресурсами.

 


 

Вопросы для самостоятельной работы,







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 338. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия