Студопедия — Коррекционно-образовательного учреждения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Коррекционно-образовательного учреждения






А. Вопросы, вскрывающие знания ребенка о себе и своей семье:

1.Как тебя зовут?

2.Сколько тебе лет?

3.Когда у тебя день рождения?

4.Сколько человек в Вашей семье? Кто именно?

5.Как зовут твою маму (папу)?

6.Где и кем работает мама (папа)?

Б. Ориентация в пространстве и времени:

1.Где ты живешь? Назови свой адрес. 2.В каком городе ты живешь? 3. Сколько комнат в вашей квартире? 4.Сколько этажей в вашем доме? 5.На каком этаже ты живешь? 6.Где находится твоя школа? 7.Покажи левую (правую) руку. 8.возьми левой рукой правое ухо. 9.Сейчас день или ночь? 10.Какие части суток ты еще знаешь? 11.Какое сейчас время года? 12.Какие ты еще знаешь времена года? 13.Назови летние месяцы. 14.Сколько месяцев в году? 15.Сколько часов в сутках? 16.Сколько минут в одном часе?

 

В. Выявление кругозора ребенка:

1.Как называется наша страна? 2.Как называется столица нашей страны? 3.Какие ты еще знаешь города? 4.Каких животных ты знаешь? Чем они питаются? 5.Каких ты знаешь домашних животных? 6.Каких ты знаешь птиц? 7.Какие овощи (фрукты, ягоды) ты знаешь? 8.Какие ты знаешь (весенние, зимние) праздники? 9.Когда дети купаются в реке – летом или зимой? Почему? 10.Что происходит в природе осенью? 11.В какое время года дети на улице катаются на санках? 12.Какого цвета этот карандаш? 13.Какого цвета эта карточка? 14. Кто больше - корова или коза? Птица или пчела? 15.У кого больше ног – у собаки или петуха? 16.Сколько у тебя пальцев на руке? 17.Покажи указательный палец. 18.Покажи 2 (3) пальца. 19.Перечисли, какие виды транспорта ты знаешь. 20.В каком магазине покупают хлеб? 21.Где покупают лекарства? 22.Кто лечит детей? Кто разносит письма (подметает улицы)?

 

Г. Выявление особенностей личности ребенка (интересов, ценностей, отношений и т.д.)

1.Чем ты любишь больше всего заниматься в свободное время? 2.В какие игры ты любишь играть? 3.Какие у тебя самые любимые игрушки? 4.С кем ты любишь играть? 5.Какие передачи ты любишь смотреть по телевидению? 6.О чем любишь смотреть фильмы? 7. Любишь ли ты читать книги? Какие? 8.Помогаешь ли ты дома по хозяйству? 9.Что ты умеешь делать? 10.Нравится ли тебе учиться в школе? Почему? 11.Что тебе нравится в школе? 12.Что тебе не нравится в школе? 13.Какие уроки тебе больше всего нравятся? Почему? 14.Есть ли уроки, которые тебе не нравятся? Почему? 15.Зачем дети ходят в школу? 16.Где лучше дома или в школе? 17.Есть ли у тебя друзья? 18.У тебя бывают ссоры с одноклассниками? 19.У тебя хороший учитель? 20.Он тебя часто ругает? 21.Как ты поступишь, если твой друг попал в беду? 22.Что ты сделаешь, если найдешь потерянный на улице кошелек с деньгами? 23.Что ты сделаешь, если увидишь слепого человека на улице, который не может самостоятельно перейти улицу? 24.Как ты поступишь, если твой товарищ скажет учителю неправду? 25.Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям? Почему? 26.Нужно ли помогать слабым? Почему? 27.Можно ли брать чужое без спроса? Почему?

Анкета

Фамилия и имя: _________________________ Возраст: _________ Класс: _______ Дата обследования: ___________

Прочитай внимательно вопросы и выбери один наиболее подходящий тебе ответ (можно обвести в кружок или подчеркнуть). Помни, здесь нет правильных и неправильных ответов. Старайся долго не задумываться над вопросами, отвечай быстро.

1. Тебе нравится в школе?

  • не очень
  • нравится
  • не нравится

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью думаешь о том, что пойдёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

  • чаще хочется остаться дома
  • бывает по-разному
  • иду с радостью

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался бы дома?

  • не знаю
  • остался бы дома
  • пошел бы в школу

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

  • не нравится
  • бывает по-разному
  • нравится

5. Хочешь ли ты, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

  • хочу
  • не хочу
  • не знаю

6. Хочешь ли ты, чтобы в школе остались одни перемены?

  • не знаю
  • не хочу
  • хочу

7. Часто ли ты рассказываешь о школе родителям?

  • часто
  • редко
  • не рассказываю

8. Хочешь ли ты, чтобы у тебя была менее строгая учительница?

  • точно не знаю
  • хочу
  • не хочу

9. У тебя в классе много друзей?

  • мало
  • много
  • нет друзей

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

  • нравятся
  • не нравятся
  • не очень







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 344. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия