Работа психолога с семьямиВлияние семьи на формирование личности. Воспитание ребенка в семье. Стили семейного воспитания. Диагностика родительско-детских отношений. Модели работы психолога с семьей. Индивидуальное консультирование родителей. Работа психолога с родительскими группами. Семейная психотерапия и семейное консультирование. Семейный диагноз. Реконструкция семейных отношений. Этапы семейного консультирования Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями Инклюзивное образование. Специальные школы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья на дому. Целесообразность выбора и особенности каждого подхода, преимущества и недостатки. Организация пространства, временного режима, рабочего места ребёнка, требования к компетенциям персонала, вовлечённого в образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальная среда. Контроль исполнения стандартов обучения и воспитания. Потенциал развития детей вне образовательной программы Методология психологического консультирования и психотерапии Цели и задачи психологического консультирования и психотерапии. Психологические вмешательства. Общие факторы психотерапии. Основные направления психологического консультирования и психотерапии: психоанализ, адлериантская терапия, поведенческая терапия, рационально-эмоциональная терапия по Эллису, ориентированная на клиента терапия по Роджерсу, экзистенциальная терапия и др. Теоретические основания основных направлений психотерапии и психологического консультирования. Структура процесса консультирования. Консультативный контакт. Особенности консультативного контакта в разных направлениях психотерапии. Перенос и контрперенос в консультировании и психотерапии. Психологическое консультирование как процесс Этапы консультативного процесса. Установление контакта: психологические приемы и условия. Оценка проблем клиентов. Диагностика в психологическом консультировании. Психологический анамнез. Терапевтический климат и его поддержание. Создание обоюдного доверия. Конгруэнтность. Процедуры и техники консультирования. Типичные ошибки начинающих консультантов. Критерии результативности консультативного процесса. Профессионально важные качества психолога-консультанта. Специфика деятельности психолога-консультанта. Профессиональные требования к личности психолога-консультанта. Модель эффективного консультанта. Ценностные установки консультанта и их влияние на консультативный процесс. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта. Типичные профессиональные деформации психологов-консультантов. Этические принципы в психологическом консультировании.
Список литературы к программе государственного экзамена по психологии итоговой государственной аттестации по направлению подготовки бакалавров 030300 «ПСИХОЛОГИЯ» (2015 г.)
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 367 с. 2. Болотова А. К., Макарова И. В.Прикладная психология. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 383 с. 3. Бреслав Г. Психология эмоций. – М.: Смысл, 2007. – 544 с. 4. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб: Питер, 2008. – 384 с. 5. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб: Питер, 2004. – 464 с. 6. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб: Питер, 2004. – 319 с. 7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб: Питер, 2000. – 368 с. 8. Захарова Л.Н. Психология управления. – М.: Логос, 2009. – 376 с. 9. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 288 с. 10. Ильин Е.П. Психология общения межличностных отношений. – СПб: Питер, 2011. – 576 с. 11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2002. – 512 с. 12. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2004. – 894 с. 13. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.: Академический Проект, ОППЛ, 2003. – 464 с. 14. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001. – 592 с. 15. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 544 с. 16. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М.: Флинта, МПСИ, 2003. – 280 с. 17. Николаева Е.Н. Психофизиология. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 624 с. 18. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология. – М.: Юрайт, 2013. – 604 с. 19. Организационная психология / Под общ. ред. А.Б. Леоновой. – М: ИНФРА-М, 2014. – 429 с. 20. Основные методы сбора данных в психологии / Под ред. С.А. Капустина. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 158 с. 21. Пахальян Э.В. Групповой психологический тренинг. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с. 22. Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. – Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 399 с. 23. Психология труда/ Под ред. А.В. Карпова. – М.: 2011. С.190-195 24. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект-Пресс, 2005. – 460 с. 25. Сергеев В.С. Инженерная психология и эргономика, 2008. 26. Специальная педагогика / под ред. Назаровой. – М.: Academia. – 2008. 27. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология личности. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 575 с. 28. Толочек В.А. Современная психология труда. – М.: Питер, 2005. – 360 с. 29. Чиркова Т.И. Методологические основы психологии. – М: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2013. – 416 с. 30. Шляхтин Г.С. Методы измерения чувствительности сенсорных систем человека. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2003. ─ 68 с. 31. Шляхтин Г.С. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общая психология. Часть 2. Психология познания». – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2015. ─ 50 с.
|
