IV. Оголошення теми та мети уроку— Сьогодні ми продовжимо роботу над словами — назвами дій, їх доречним використанням у мовленні, складанням діалогу. V. сприймання й усвідомлення нових знань
— Попрацюємо колективно! Прочитайте текст. любий друже! Ти вже другокласник. Навчився добре читати, писати. Однак не зупиняйся на досягнутому. Багато читай, читай вдумливо. Художні твори розкриють перед тобою красу і силу рід- ної мови, виразність і музику слова. читаючи вірші, оповідання, казки, легенди, ти засвоїш мовні скарби свого народу, поповниш свій словниковий запас, навчишся правильно висловлювати свої думки.
— Передайте зміст прочитаного своїми словами. Учні висловлюють свої думки, найбільш вдале речення записують у зошити. — Знайдіть у тексті слова — назви дій.
• У школі я навчився… • На уроці читання я… • На уроці математики я…
Учитель спочатку читає текст для диктанту повністю. Потім диктує його, замінюючи окремі слова малюнками або предметами. Наприклад, диктуючи загадку: «Без рук, без олівця — малює без кінця», учитель за- мість слова рук показує малюнок рук, а замість слова олівець показує олі- вець; усі решту слів промовляє. • Що з ложки протягнуло ніжки? (Локшина) • Улітку в шубі, а взимку голе. (дерево) • Не дерево, а з листочками, не сорочка, а зшита, не чоловік, а розмовляє. (Книжка) — У записаних загадках знайдіть слова — назви дії. Прочи- тайте їх, поставте питання. (Що зробило?) протягнуло. (Що робить?) розмовляє.
— Напишіть, хто що робить.
Учитель лікар столяр тракторист лікує оре вчить стругає
Фізкультхвилинка
Всі піднесли руки. раз! На носках стоїть весь клас. Два! Присіли, руки — вниз. На сусіда подивись. раз — і вгору, два — і вниз. На сусіда подивись. Будем дружно ми вставати, Щоб ногам роботу дати.
|
1 Робота над текстом
