Жанры устной речи
5. «Мозговой штурм». Прочитайте и ответьте на вопросы. а) «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения», – писал известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери. v Можно ли на этом основании считать, что основное назначение языка состоит в том, чтобы приносить людям удовлетворение от общения? Приведите примеры.
б) Конфуций писал, что общение с людьми – великое благо и в минуты горести, и в минуты радости. v Объясните, почему?
в) «Язык повторяет то, что подсказано сердцем» (так утверждали в академии Платона). Аль-Фараби размышлял: «Но как тяжело, как неимоверно тяжко бывает тогда, когда язык не может вслух выразить то, что просится наружу, чего от него требует сердце?!» v Почему так происходит?
6. Прочитайте статью «Слово, написанное и сказанное» И.Андроникова. Укажите вид речи, использованный автором. Почему по-разному воспринимается устная и письменная речь?
Если человек выйдет на любовное свидание и прочтёт своей любимой объяснение по бумажке, она его засмеёт. Между тем та же записка, посланная по почте, может её растрогать. Если учитель читает текст своего урока по книге, авторитета у этого учителя нет. Если агитатор пользуется всё время шпаргалкой, можете заранее знать – такой никого не сагитирует. Если человек в суде начнёт давать показания по бумажке, этим показаниям никто не поверит. Плохим лектором считается тот, кто читает, уткнувшись носом в принесенную из дому рукопись. Но если напечатать текст этой лекции, она может оказаться интересной. И выяснится, что она скучна не потому, что бессодержательна, а потому, что письменная речь заменила на кафедре живую устную речь. В чём тут дело? Дело, мне кажется, в том, что написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как представитель автора. Но если автор здесь и может говорить сам, написанный текст становится при общении помехой.
7. Прочитайте высказывания. Объясните их смысл. Какие особенности монологической речи нашли в них отражение? 1. Если каждый человек на кусте земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша. (Чехов А.П.) 2. В природе ничто не возникает мгновенно и ничто не появляется на свете в совершенно готовом виде. (Герцен А.И.) 3. Соприкосновение с природой есть самое последнее слово всякого прогресса, науки, рассудка, здравого смысла, вкуса и отличной манеры. (Достоевский Ф.М). 8. Разделитесь на пары. Ответьте на вопросы. Докажите, что у вас получился диалог. - Где ты родился (родилась)? В какой области (районе, городе)? - Какой там климат? - Есть ли экологические проблемы в вашем регионе? Какие именно? - Какие меры принимаются для предотвращения экологической катастрофы?
Какие из данных фразеологизмов обозначают согласие, восторг, незнание, досаду, недоумение, неодобрение, недовольство? Развести руками, покачать головой, кивнуть головой, потирать руками, схватиться за голову, всплеснуть руками.
9. Составьте диалоги по начальной реплике. Какие особенности диалогической речи нашли в них отражение? 1) – Какие домашние животные у вас есть дома? - … 2) - Какая порода собак тебе нравится? - … - Почему? - … 10. Составьте диалоги по ответной реплике. Прочитайте полученные диалоги с соответствующей интонацией. Какие по строению предложения использованы в диалоге? 1) - … - Да, конечно. 2) - … - Да, уже прочитал. - … - Очень интересная. ________ прочесть - … - Нет, уже сдал в библиотеку.
11. Ознакомьтесь с видами письменных работ. Какие из них вы писали в школе? Перечислите их и запишите названия.
|
Лингвистическая игра «Кто быстрее?»
