Протоколирование результатов обследования

Система обозначений:чтобы обеспечить единую интер­претацию результатов обследования, а также облегчить научную обработку данных, мы рекомендуем использовать для протоколирования результатов обследования представ­ленную далее систему обозначений. При обследовании 500 детей было определено семь различных возможностей обозначения. Они дают также эксперимента­тору дополнительные указания на то, как были получены такие результа­ты.

Следующие обозначения рекомендованы нами для маркировки способов поведе­ния, выявленных в результате наблюдения

Выполнено правильно в смысле способа оценки

Выполнено неправильно в смысле способа оценки

Почти выполнено;задание не было выполнено в смысле способа оценки, однако, уже наблюдалась четкая склонность к его выполнению.

Недостаточная мотивация;ребенка нельзя было побудить выполнить задание; родители также еще не наблюдали этого навыка у ребенка.

Если опрашиваются родители,мы рекомендуем использовать следующие буквы:

Да;

родители уверенно сообщают, что ребенок проявил эту способность в последнее время

 

Раньше;

родители уверенно сообщают, что ребенок проявлял эту способность раньше; в последнее время, однако, она большее не наблюдалась.

Нет;

родители уверенно сообщают, что ребенок еще никогда не проявлял этой способности

Если экспериментатор забывает провести одно задание, он оставляет это место пустым. Если Мюнхенская Функциональная Диагностика Развития проводится в рамках научного исследования, это место должно маркироваться (=забыто).

Символы обозначений должны наноситься в правой колонке рядом с каждым заданием. Если ребенок обследуется позже повторно, то результаты второго обследования заносятся во вторую колонку результатов. Тем самым можно быстро распознать изменения и динамику развития.

!ВНИМАНИЮ ИЗДАТЕЛЯ!! В ПУСТЫЕ ОКОШЕЧКИ, после + и - НУЖНО ВНЕСТИ СЛЕДУЮЩИЕ РУССКИЕ БУКВЫ - ПО ОЧЕРЕДИ СВЕРХУ ВНИЗ: ПВ; М; Р; РВ; Н; З.