Анятие 7Тема. Звук Н Цель: 1. Четкое произнесение и характеристика звука Н. 2. Выделение последнего согласного Н. 3. Звуковой анализ обратных слогов АН, УН, ИН. 4. Воспроизведение слоговых рядов АН-УН-ИН 5. Составление предложений по предметным картинкам. Оборудование: Предметные картинки: батон, диван, вагон, павлин, тюльпан (пособие Т.Б. Филичевой); пингвин, дельфин, банан, гном, мальчик. Панно. Значки для обозначения гласных и согласных звуков. План занятия I. Припоминание картинок на изученные гласные звуки И, А, У. II. Игра «4-ый лишний» с установкой на запоминание «лишних» предметов: огурец, помидор, лимон,перец лимон яблоко, груша, батон,вишня батон липа, пион,клен, ель пион банан, тыква, дыня, арбуз банан хлеб, бидон,молоко, масло бидон III. Игра «Запомни, повтори» по итогам игры «4-ый лишний». IV. Выделение последнего согласного из «лишних» слов: согласный, носовой. V. Звуковой анализ и составление схемы обратного слога АН ИН УН — игра «Живые VI. Воспроизведение слоговых рядов: АН-УН-ИН АН-ИН-УН УН-ИН-АН УН-АН-ИН ИН-АН-УН ИН-УН-АН VII. Преобразование обратных слогов: АН -- УН -> ИН VIII. Выделение звука Н на слух: а) из ряда согласных: Н, М, К, Т, Н, П, Н; б) из слогов: АН,ОМ, AM, ОН, УН, ИН,УМ, ЫН; в) из слов: стакан, апельсин, стадион, сом, баран, гиппопотам, барабан, слон, гром, ураган. IX. Выделение последнего согласного звука Н в произношении по предметным картинкам: а) проговаривание всех картинок на панно; б) отбор картинок на звук Н, определение места звука Н в словах (картинки дети уносят на столы). X. Составление предложений об Антоне и Нате по индивидуальным предметным картинкам. XI. Игры на развитие внимания и памяти: «Чего не стало?» «Что с чем поменяли местами?» XII. Итог. Игра «Закончи слово» бана., бато., стака., океа., Карлсо., сарафа., сы.. Закрепление вне занятия 1. Игра «Закончи слово». 2. Игра «Живые звуки» (АН, ОН, УН, ИН, ЫН). 3. Игра «Телефон» (припоминание картинок на звук Н). 4. Игра «Запомни, повтори» ан-он-ун-ин и т.д. банан — батон — пингвин — пион и т.д.
|
