Студопедия — Риска, негативно влияющие ЗАБОЛЕВАНИЯ ПОЧЕК
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Риска, негативно влияющие ЗАБОЛЕВАНИЯ ПОЧЕК






на прогноз больного с АГ: Генерализованное Диабетическая нефропатия

- Снижение холестерина или очаговое Почечная недостаточность

ЛПВП сужение артерий (креатининемия > 2,0 мг/дл)

- Повышение холестерина сетчатки СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

ЛПНП Расслаивающая аневризма

аорты

- Микроальбуминурия при Симптоматическое поражение

диабете периферических артерий

- Нарушение толерантности ГИПЕРТОНИЧЕСКАЯ РЕТИНОПАТИЯ

к глюкозе Геморрагии или экссудаты

- Ожирение Отек соска зрительного нерва

- Малоподвижный образ

жизни

- Повышение фибриногена

- Социально -

экономическая группа

риска

------------------------------------------------------------------------------

<*> Роль этих факторов в настоящее время считается существенной, их наличие может увеличивать абсолютный риск в пределах одной группы риска, поэтому их оценка желательна при наличии возможности.

В п. 14 проставляется клинический диагноз и его код по МКБ-10 пересмотра.

В п. 15 указывается группа диспансерного учета.

В п. 16 отмечается рекомендуемое наблюдение у специалиста.

В разделе III - "Лист динамического наблюдения" содержатся сведения о периодичности посещений пациента, динамике течения заболевания, назначениях, рекомендациях, исходах.

В графе 1 "Дата посещения" - проставляется дата явки к врачу;

- в графе 2 - отмечается уровень АД на момент посещения (АД измеряется на правой руке в положении сидя);

- в графах 3-5 отмечаются факторы риска, регистрируемые у пациента на дату осмотра (курение, общий холестерин, индекс массы тела);

- в графе 6 наличие сахарного диабета, тип и степень его компенсации;

- в графе 7 уровень глюкозы;

- в графе 8 степень риска (см. таблицу 1 и 2);

- в графе 9 указывается гипотензивные препараты, которые принимает больной, их дозировка, длительность применения;

- в графе 10 вписываются назначенные обследования и консультации специалистов;

- в графе 11 назначенные функциональные и лабораторные исследования, которые необходимо пройти больному;

- в графе 12 проставляются соответствующие отметки: обучение в школе здоровья для пациентов с АГ (да, нет);

- в графе 13 - санаторно-курортное лечение - проставляется дата;

- в графе 14 - выполнение рекомендаций по приему медикаментозных препаратов;

- в графе 15 - выполнение рекомендаций по коррекции факторов риска (диета, физическая активность, употребление алкоголя и др.);

- в графе 16 осложнения и клинические исходы: ГК - гипертонический криз, ИМ - инфаркт миокарда, МИ - мозговой инсульт, ТИА транзиторная ишемическая атака, ВН - временная нетрудоспособность, СМП - вызовы скорой помощи, СН - сердечная недостаточность, инвалидность (диагноз, группа), госпитализация (диагноз, продолжительность);

- в графе 17 - дата очередного посещения.

 

Раздел IV "Переходный эпикриз" заполняется один раз в год по истечению отчетного года.

В пункте 4 - "Клинические исходы" - отмечаются соответствующие позиции:

- в строке 1 "Ремиссия": стойкая нормализация уровня АД - 1, отсутствие факторов риска - 2, стабилизация (отсутствие отрицательной динамики): со стороны органов - мишеней - 3, сопутствующих заболеваний - 4;

- в строке 2 "Улучшение состояния": стойкая нормализация АД - 1, стабилизация (отсутствие отрицательной динамики): со стороны органов - мишеней - 2, сопутствующих заболеваний - 3, но имеются факторы риска (перечислить какие);

- в строке 3 "Компенсация функции": отсутствие прогрессирования АГ - 1, изменений со стороны органов - мишеней - 2;

- в строке 4 "Прогрессирование": повышение степени риска - 1, прогрессирование изменений со стороны органов - мишеней - 2, появление новых осложнений - 3;

- в строке 5 "Отсутствие эффекта": отсутствие видимого положительного эффекта от проводимой терапии - 1;

- в строке 6 "Развитие нового заболевания, связанного с основным": ишемическая болезнь сердца - 1, другие проявления атеросклероза сосудов - 2;

- в строке 7 "Летальный исход" - отмечается дата смерти и причина смерти, проставляется диагноз и код основной причины смерти по МКБ-10;

- в строке 8 - указываются причины снятия с учета: отказ от наблюдения (дата отказа, причина) - 1, перевод на инвалидность - 2, выбыл (смена места жительства) - 3.

В пункте 9 "Объективные данные" - отмечаются объективные данные осмотра и все результаты обследования на момент последнего осмотра пациента.

 

Подписывает документ врач, который осуществлял наблюдение за больным.

 

Приложение N 5

 

УТВЕРЖДЕНО

Приказ

Министерства здравоохранения

Российской Федерации

от 24.01.2003 г. N 4

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ

ДЛЯ БОЛЬНЫХ С АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТОНИЕЙ

Общие положения

 

1.1. Школа здоровья для больных с артериальной гипертонией (далее - Школа) создается как структурное подразделение на базе амбулаторно-поликлинического, больничного, санаторно-курортного учреждения, кардиологического диспансера и центра медицинской профилактики.

1.2. В Школу для обучения направляются больные с артериальной гипертонией 1-3 степени, с низким, средним и высоким риском сердечно - сосудистых осложнений.

При формировании групп учитывается однородность больных по степени выраженности артериальной гипертонии. Больные с осложненным течением заболеваний (инфаркт миокарда, инсульт и др.) обучаются и наблюдаются по программе реабилитации.

1.3. Руководитель Школы ежегодно представляет отчет о своей деятельности в отдел медицинской статистики учреждения, на базе которого она функционирует.

1.4. Школа регистрируется в документах официальной учетно-отчетной медицинской документации и включена в отраслевой классификатор "Сложные и комплексные медицинские услуги".

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 441. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия