Студопедия — Классификация реакций в качественном анализе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация реакций в качественном анализе






Групповые (применяются групповые реагенты) реакции, идущие с определенной группой элементов или веществ.

Применяются:

- для обнаружения присутствия элементов определенной аналитической группы;

- в систематическом ходе анализа для полного отделения аналитической группы от других групп;

- для концентрирования групп веществ;

- для отделения групп веществ мешающих обнаружению искомых соединений.

Характерные реакции различают по селективности

- селективные (избирательные) – для открытия ограниченного числа ионов (от 2 до 5) – дают с ними одинаковые или сходные аналитические реакции;

- специфичные – высокоселективные – для открытия 1 компонента.

Избирательность реакций может быть повышена путем применения приемов маскирования, регулирования условий проведения (рН, температуры), выделения и разделения обнаруживаемых компонентов.

Важной характеристикой аналитических реакций, применяемых для обнаружения веществ, является предел обнаружения – наименьшее содержание, которое сложно обнаружить в присутствии определяемого компонента с заданной доверительной вероятностью.

Основные принципы качественного анализа.

Селективных и специфичных реакций известно немного, поэтому на практике применяют специальные приемы устранения мешающего влияния компонентов, присутствующих в системе наряду с интересующими веществами.

Устранить помехи можно двумя основными способами:

- разделить систему на составные части (подсистемы) и исследовать затем каждую в отдельности (обычно осуществляется делением на фазы).

- подавлением мешающего влияния внутри анализируемой системы (маскирование).

В соответствии с этим различают систематический и дробный анализ. Выбор того или иного определяется задачей анализа. Систематическим называют полный анализ исследуемого объекта, осуществляемый путем разделения исходной системы (пробы) на несколько групп в определенной последовательности на основе сходства и различий их аналитических свойств. Аналитические группы разделяют, переводя их в различные фазы. Анализ выделенной группы заключается в том, что последовательно проводят реакции разделения до тех пор, пока в одной фазе останутся лишь компоненты, которые можно однозначно идентифицировать характерными реакциями со специфическими реагентами.

В настоящее время используют несколько схем систематического анализа.

Классическим методом анализа катионов является сероводородный (сульфидный).

Деление катионов на группы по сероводородному методу.

Группы          
Катионы Na+ K+ Mg2+ NH+4 Ca2+ Sr2+ Ba2+ Al3+ Fe2+ Fe3+ Cr3+ Zn 2+ Ni2+ Co2+ Mn2+ Pb2+ Ag+ Hg2+2 Cu2+ Cd2+ Bi3+   Sn2+ Sn4+ As3+ As5+ Hg2+ Sb3+ Sb5+  
Групповой реагент       (NH4)2CO3   (NH4)2S   H2S+ HCl   Na2S

Сущность дробного анализа заключается в проведении избирательных реакций на отдельные (обнаруживаемые) компоненты в отдельных порциях анализируемой системы (пробы).

Таблица 1. Качественные реакции на катионы

№ п/п Катион Реактив, условия Продукт реакции, наблюдения Цвет пламени
1. NH4+ 1. NaOH, нагревание   2.KOH + K2[HgI4] – реактив Несслера 1. NH3, выделение газа с резким запахом 2.[Hg2NH2]I↓, красно-бурый -
2. Na+ KH2SbO4 NaH2SbO4↓, белый желтый
3. К+ HClO4 KClO4↓, белый фиолетовый
4. Ag+ HCl и ее соли AgCl ↓, белый -
5. [Hg2]2+ H2S или Na2S HgS + Hg↓, черный -
6. Pb2+ 1. K2CrO4 2. H2S или Na2S 3. KI 1. PbCrO4↓, желтый 2. PbS↓, черный 3. PbI2↓, желтый, растворим в горячей воде -
7. Ba2+ H2SO4 и ее соли BaSO4↓, белый желто-зеленый
8. Sr2+ H2SO4 и ее соли SrSO4↓, белый карминово-красный (яркий)
9. Са2+ H2SO4 и ее соли СаSO4↓, белый кирпично-красный
10. Zn2+ 1. NaOH, NH4OH 2. NaOH в избытке 1. Zn(OH)2, белый 2. [Zn(OH)4]2-, бесцветный -
11. Al3+ 1. NaOH, NH4OH 2. NaOH в избытке 1. Al(OH)3, ↓белый 2. [Al(OH)4]-, бесцветный -
12. Cr3+ 1. NaOH, NH4OH 2. NaOH в избытке 1. Cr(OH)3, ↓ серо-зеленый 2. [Сr(OH)6]3-, зеленый -
13. Sn2+ 1. NaOH, NH4OH 2. NaOH в избытке 1. Sn(OH)2, ↓белый 2. [Sn(OH)4]2-, бесцветный -
14. Fe2+ K3[Fe(CN)6] Fe3[Fe(CN)6]2↓, синий -
15. Fe3+ 1. K4[Fe(CN)6] 2. NH4CNS 1. Fe4[Fe(CN)6]3↓, синий 2. Fe(NCS)3, кроваво-крас-ный -
16. Mg2+ Na2HPO4 MgNH4PO4↓белые кристаллы -
17. Mn2+ 1. NaOH 2. PbO2+H2SO4 1. Mn(OH)2↓белый, буреет 2. Окисляется до MnO4-, малиновый раствор -
18. Bi3+ SnCl2+NaOH Bi↓, черный -
19. Sb3+ H2S или (NH4)2S Sb2S3↓, оранжево-красный -
20. Hg2+ 1. NaOH 2. H2S 3. KI 1. HgO↓, желтый 2. HgS↓, черный 3. HgI2↓, ярко-оранжевый, растворим в избытке -
21. Cd2+ H2S CdS↓, ярко-желтый -
22. Сu2+ 1. H2S 2. NH4OH в избытке 1. CuS↓, черный 2. [Cu(NH3)4]2+, васильково-синий -
23. Co2+ H2S CoS↓, черный -
24. Ni2+ 1. H2S 2. NH4OH в избытке 1. NiS↓, черный 2. [Ni(NH3)6]2+, голубой -

 

Таблица 2. Качественные реакции на анионы.

№ п/п Анион Реактив, условия Продукт реакции, наблюдения
1. Сl- AgNO3 AgCl↓белый, нерастворимый в кислотах
2. Br- AgNO3 AgBr↓светло-желтый, нерастворимый в кислотах
3. I- AgNO3 AgI↓желтый, нерастворимый в кислотах
4. S2- AgNO3 Ag2S↓черный, нерастворимый в кислотах
5. SO42- BaCl2 BaSO4↓белый, нерастворимый в кислотах
6. SO32- KMnO4+H2SO4 MnSO4, обесцвечивание раствора
7. PO43- 1. AgNO3   2. (NH4)2MoO4+HNO3,конц., нагревание Ag3PO4↓желтый, растворимый в азотной кислоте 2. (NH4)3[PMo12O40] ↓ желтый
8. СO32- HCl, раствор CO2↑, газ без запаха
9. SiO32- HCl, раствор H2SiO3↓ белый, студенистый
10. СН3СОО- H2SO4, конц., нагревание CH3COOH↑, запах уксусной кислоты
11. NO3- H2SO4, конц., Cu, нагревание NO2↑, бурый
12. NO2- KMnO4+H2SO4 MnSO4, обесцвечивание раствора

 

Преимуществами дробного анализа перед систематическим являются:

1. Искомые вещества можно обнаруживать в любой последовательности.

2. Быстрота выполнения (часто отсутствуют операции фильтрования, центрифугирования, промывания осадков, необходимые в систематическом анализе).

3. Небольшие объемы пробы.

Недостатки дробного анализа:

1. Применяется для обнаружения ограниченного (заданного) числа компонентов.

2. Не дает полной картины присутствия веществ в пробе.

3. Требуется большое число специфичных, дефицитных реагентов.

Одним из разновидностей дробного анализа является капельный анализ. Он заключается в выполнении аналитических качественных реакций на фильтровальной бумаге, пластинках из стекла и фарфора в объеме 2-3 капель. Образование пятна на бумаге - результат сложного взаимодействия капиллярного распределения, диффузии, разбухания, адсорбции и химического взаимодействия. Капиллярный анализ - это разновидность бумажной хроматографии.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 541. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия