Диагностика. · Тест ролевые позиции

· Тест ролевые позиции

· Эго-грамма

 

Занятие №2 Анализ трансакций.

План.

1. Определение трансакции.

2. Дополнительные трансакции.

3. Пересекающиеся трансакции.

4. Скрытые трансакции.

5. Манипуляции. Защита от манипуляций.

Литература.

Основная:

1. Берн Э.Л. Игры, в которые играют люди, люди, которые играют в игры. Л., 1992.

2. Джеймс М., Джонгвард Д., Рожденные выигрывать. М., 1993.

3. Самыгин С.И.Психология управления. Ростов на Дону, 1997.

Дополнительная:

4. Муладжанова Т.Н. Конфликты в семье и пути их преодоления. М., 1990.

5. Столяренко Л.Д. Основы общей психологии. Ростов на Дону М., 1997.

 

 

Задания:

1. Проиграть и проанализировать в группе следующие манипуляции.

· «Обезьяна на шее».

· «Обиделся».

· «Жалко»

· «Толстокожий»

2. Проиграть и проанализировать в группе защиту от вышеперечисленных манипуляций.

3. Используя знания ТА описать схемы предложенных трансакций
(варианты А,Б,В):

А)

1вариант

 

Б)

___________________________________

___1________________________________

___________________________________

___2________________________________

___________________________________

___3________________________________

 

___1_________________________________

____________________________________

___2_________________________________

____________________________________

__3__________________________________

____________________________________

 

 

__1__________________________________

____________________________________

__2__________________________________

____________________________________

_3___________________________________

____________________________________

 

 

 

В)

 

 

Доп.занятие.

· Особенности ТА в школе.

 

Занятие №3

Контакты. Признание. Структурирование времени.

 

План.

1. Понятие психологических контактов.

2. Типы контактов.

3. Структурирование времени. Способы структурирования.

 

Литература:

Основная:

1. Берн Э.Л. Игры, в которые играют люди, люди, которые играют в игры. Л., 1992.

2. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. М., 1993.

3. Мишурова И.В., П.В.Кутелев Управление мотивацией персонала. М., 2003.

Задание

Вы и структурирование времени.

- Что говорили Ваши родители о времени? Использовали ли они образы: «Ты живешь только раз», «веселись, пока можешь», «не трать зря своё время», «Ты, что так и собираешься весь день дома сидеть?», «Пойди, пройдись», «Отдохни милый, завтра будет снова день».

- Как они использовали своё собственное время?

- Существует какое - либо словесное или невербальное сообщение о времени, которое и сейчас, влияет на вас? Вы чувствуете себя энергичным, ленивым, беспорядочным, заторможенным, умелым, опустошенным или каким?

- Вы боретесь со временем? Убиваете его? Используете его? Получаете удовольствие от него? Выберете день в середине недели и выходной день и попытайтесь оценить структурирование вашего времени.

Для этого, Отметьте точки на системе координат в соответствии со временем (в %), которое Вы тратите на отдаление, ритуалы, развлечения, деятельность, игры, удовольствие, искренность. Соедините полученные точки одной линией, и вы получите график структурирования Вашего времени.

 

 

- Вы удовлетворены своими установками и чувствами по отношению ко времени.

- Если нет, то каким, но Вашему мнению, было бы лучшее использование времени Вашей жизни?

- Например, ели Вы прекратили играть в игры, то каким образом вы будете строить свое время?

- Когда Вы находитесь на работе (на занятиях и т.д.), но не заняты ею, как вы структурируете своё время?

 

 

Занятие №4