I. Рабочая программа дисциплины. Александрова Е. В. Социально-трудовые конфликты: Пути разрешенияАлександрова Е. В. Социально-трудовые конфликты: Пути разрешения. — М.: ПМБ РАУ 1993. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. — М.: ЮНИТИ, 1999. Белкин А. С, Жаворонков В. Д., Зимина И. С. Конфликтология: Наука о гармонии. — Екатеринбург: «Глаголъ», 1995. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. — СПб.; М: «Университетская книга» ACT, 1998. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание, конфликт! — Новосибирск: Наука, 1989. Гришина Н. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000. Громова О. Н. Конфликтология. Курс лекций. — М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», ЭКМОС, 2000. Доценко Е. Л. Психология манипуляции: Феномены и механизмы защиты. — М.: Че Ро, 1997. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 1996. ЗеркинД. П. Основы конфликтологии: Курс лекций. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. — М.: Экономика, 1990. Каппони В, Новак Т. Сам себе психолог. — СПб.: Питер, 1994. Карапетян Л. М. Государственно-национальные конфликты и политико-правовые основы их разрешения. // Социально-политический журнал. — 1996. - №6. Козер Л. Функции социального конфликта. — М: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. — М.: Владос, 1999. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. — СПб.: Лань, 1999. Корнелиус X., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. — М.: Стрингер, 1992. Ладанов И. Д. Психология управления рыночными структурами: Преобразующее лидерство. — М.: Перспектива, 1997. Ликсон Ч. Конфликт: Семь шагов к миру. — СПб.: Питер, 1997. Линчевский Э. Э. Контакты и конфликты. — М.: Экономика, 2000. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. - М.: Инфра-М, 1996. Панфилова А. 77. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - СПб.: Об-во «Знание», 1999. Прутченков А. С, СамковВ.А. Деловая игра «Международная координация» // Социально-политический журнал. — 1995. — № 4. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под. ред. проф. М. К. Тутушкиной. — СПб.: Дидактика плюс, 1999. Психология: Учебник / Под ред. А. А. Крылова. — М.: Проспект, 1999. Розанова В. А. Психология управления: Учебно-практическое пособие. — М.: Журнал «Управление пресоналом», 1996. — Ч. 1; М., 1997. — Ч. 2. Самыгин С. И., СтоляренкоЛ.Д. Психология управления: Учебное пособие. — Ростов-н/Д: Феникс, 1997. Скотт Д. Конфликты, пути их преодоления. — Киев: Внешторгиздат, 1991. Социология: Практикум / Сост. и отв. ред. А. В. Миронов, Р. И. Руденко. — М.: Социально-политический журнал, 1993. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. — М.: Ин-т практической психологии, 1996. Уткин Э. А. Конфликтология. Теория и практика. — М.: «Тандем» ЭКМОС, 1998. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. — М.: Наука, 1990. Хорни К. Ваши внутренние конфликты. — СПб.: Лань, 1997. Шейное В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. — Минск: Амал-фея, 1996. Ответы на контрольные тесты
Содержание
I. Рабочая программа дисциплины 4 1. Цели и задачи дисциплины 4 2. Требования к уровню освоения дисциплины, соотнесенные с квалификационными характеристиками ГОС ВПО 4 3. Объем дисциплины 5 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 5 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 7 4. Содержание курса 11 5. Темы практических и/или семинарских занятий 12 6. Лабораторные работы (лабораторный практикум) 12 7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению 12 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 13 8.1. Список литературы 13 8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины 13 8.3. Методические указания студентам 13 8.4 Методические рекомендации для преподавателя 17 II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации 17
I. Рабочая программа дисциплины
Курс «Аудиовизуальные технологии обучения» содержит систематизированное изложение идей, обеспечивающих формирование информационной культуры студентов, знакомство с техническими особенностями построения и функционирования средств информатизации обучения, дидактическими принципами применения в обучении технических и аудиовизуальных средств, практических навыков работы в распределенной информационной учебной среде. Он разработан в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 050703 – дошкольная педагогика и психология; 050707 – педагогика и методика дошкольного образования; 050715 – логопедия; 050717 – специальная дошкольная педагогика и психология.
|
