Эмоционально – вегетативная сфера

Сомато — вегетативные показатели:

- настроение (преобладает хорошее, ровное, устойчивое или отмечаются колебания настроения – повышенная плаксивость, раздражительность, тревожность, постоянное снижение настроения);

— наличие страхов (темноты, одиночества, чудовищ, животных скелетов, Бабы-Яги, болезни, смерти, высоты, огня, воды, открытого пространства и т.д., ночных страхов);

- аппетит (без отклонений или имеются нарушения аппетита: пониженный, повышенный, избирательный, извращенный; тошнота, рвота, связанные с едой);

- сон (без отклонений или имеются нарушения сна, затрудненное засыпание, беспокойный сон, ночные кошмары, сноговорение, трудность пробуждения);

- отсутствие или наличие энуреза, энкопреза.

Вегето – диэнцефальные показатели:

— отсутствие или наличие головных болей (возникают при соматических заболеваний, физических нагрузках или утомлении; бывают часто или редко, утром или вечером, боль диффузная, локальная тупая, острая, приступообразная, чувство тяжести в голове, неопределенные нарушения);

- утомляемость (бывает часто или редко, связана с физическими или психическими нагрузками, снижение работоспособности);

-плохая переносимость жары. Транспорта, громких звуков, яркого света, некоторых запахов;

- наличие головокружений, обмороков, тошноты.

Проведение и показатели психомоторной сферы:

- поведение (ровное, спокойное, уравновешенное или отмечается повышенная возбудимость, агрессивность, двигательная расторможенность, моторная неловкость, замкнутость, склонность ко лжи, жестокость, недоброжелательное отношение к близким людям, негативизм);

- речь (нормальная или наличие расстройств, заикание косноязычие, дизартрия, мутизм и др.);

- отсутствие или наличие навязчивых движений (тиков) и действий (моргание, нахмуривание лба, гримасничанье, подергивание плечами, шмыганье носом, приглаживание волос, навязчивый счет, ритуалы);

- отсутствие или наличие патологических привычек (касание ногтей, выдергивание волос, онанизм, раскачивание головы и туловища).

Интеллектуальное развитие

Оценивание по результатам тест-опроса, направленного на изучение общего развития, внимания, памяти, мышления.

Отмечается успешность усвоения школьных программ, наличие трудностей обучения, вследствие плохой сообразительности, памяти, недостаточного внимания, нарушения выработки школьных навыков (чтения, письма, счета преимущественно у школьников 1-4 классов).

Ребенку предлагается ответить на ряд вопросов из трех разделов, связанных с изучением:

- общего развития;

- сообразительности, понятливости;

-абстрактно-логического мышления, способности обобщать.

Общая осведомленность дает представление о запасе знаний и способности к их накоплению в долговременной памяти.

Сообразительность, понятливость характеризует социальную зрелость ребенка.

Уровень логических абстракций характеризует способность к логическому, абстрактному мышлению, обобщения понятий.

Уровень интеллектуального развития может быть призван нормальным, соответствующим возрасту, в случае хотя бы одного положительного ответа в каждом их трех тест-вопросов. Анализ ответов может выявить нарушения мышления (резонерство, неологизмы и др.), а также четыре характера (импульсивность, рационализм, эгоцентризм и др.)

 

 

Алгоритм оценки и определения группы развития ребенка

1. Изучив ведущие линии развития у обследуемого ребенка, определяют наличие отклонений от нормы: опережение или задержку.
2. По показателю с самым низким уровнем развития определяют группу развития.
3. Определяют насколько равномерна задержка (опережение) в развитии ребенка.
4. Если задержка (опережение) равномерная, то необходимо определить степень задержки (опережения).
5. В случае неравномерной задержки (опережения) в развитии ребенка, следует определить степень неравномерности.
6. У ребенка с дисгармоничным развитием определить группу дисгармоничного развития.