Цели участия в тренинге.

("Как сейчас можно потратить время с наибольшей пользой?")

Правила взаимодействия на тренинге:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 

«Поглотители» и «ловушки» времени.

Определите пять ваших основных «поглотителей» и «ловушек» времени

1. Нечеткая постановка цели.
2. Отсутствие приоритетов в делах.
3. Попытка слишком много сделать за один раз.
4. Отсутствие полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.
5. Плохое планирование трудового дня.
6. Личная неорганизованность, «заваленный» письменный стол.
7. Чрезмерное чтение.
8. Скверная система досье.
9. Недостаток мотивации (индифферентное отношение к работе).
10. Поиск записей, памятных записок, адресов, телефонных номеров.
11. Недостатки кооперации или разделения труда.
12. Отрывающие от дел телефонные звонки.
13. Незапланированные посетители.
14. Неспособность сказать «нет».
15. Неполная, запоздалая информация.
16. Отсутствие самодисциплины.
17. Неумение довести дело до конца.
18. Отвлечение (шум).
19. Затяжные совещания.
20. Недостаточная подготовка к беседам и обсуждениям.
21. Отсутствие связи (коммуникации) или неточная обратная связь.
22. Болтовня на частные темы.
23. Излишняя коммуникабельность.
24. Чрезмерность деловых записей.
25. Синдром «откладывания».
26. Желание знать все факты.
27. Длительные ожидания (например, условленной встречи).
28. Спешка, нетерпение.
29. Слишком редкое делегирование (перепоручение) дел.
30. Недостаточный контроль за перепорученными делами.

ЗАПОЛНИТЕ:
Ваш «Поглотитель» времени:_____________________________________________
Возможные причины потерь времени ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Меры по устранению: ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

«Истинно велик тот человек, который сумел овладеть своим временем». (Гесиод)

Упражнение «Куча дел»

Инструкция: Сделай 5 задач по списку, время выполнения – 3 минуты. Начинай по сигналу тренера.

1. Нарисуй 10 ровных кругов в прямоугольнике.
2. Поменяй 3 стикера на 1 ручку.
3. Найди под стулом важное сообщение. Выполни его.
4. Узнай и запиши день рождения 5 коллег
5. Разменяй деньги: 5000 по 1000.

 

Если завершил, садись на стул, жди группу, наблюдай стратегии коллег.

 

Дни рождения коллег:

1.__________________________________________

2.__________________________________________

3.__________________________________________

4.__________________________________________

5.__________________________________________

 

«Срочные дела, как правило, не самые важные, а важные — не самые срочные».

(Д. Эйзенхауэр)

Тест «Три минуты»

ИМЯ____________________

1. Прочтите все пункты, прежде, чем что бы то ни было делать.
2. Напишите своё имя в правом верхнем углу листа после слова «ИМЯ».
3. Обведите кружочком слово «ИМЯ» во втором пункте.
4. Нарисуйте ПЯТЬ МАЛЕНЬКИХ КВАДРАТОВ в верхнем левом углу листа.
5. Поставьте крестик в каждом квадрате, описанном в пункте 4.
6. Обведите каждый квадрат тремя концентрическими окружностями.
7. Впишите свою ФАМИЛИЮ под заголовком этого текста на соответствующую линейку.
8. Справа от заголовка напишите слово ДА на трех разных языках по одному разу или на Вашем родном языке пять раз.
9. Обведите КРУЖОЧКОМ пункты 7 и 8.
10. Поставьте КРЕСТИК в левый нижний угол листа.
11. Нарисуйте над этим крестиком РАВНОБЕДРЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК.
12. Обведите кружочком слово ВЕРХНЕМ в четвертом пункте.
13. Сложите в столбик на обратной стороне листа числа 896 и 472.
14. Если Вы уже дошли до этого пункта отчётливо произнесите своё полное ИМЯ.
15. Если Вы уверены, что правильно выполнили все предыдущие инструкции, то произнесите отчетливо вслух: «Я ТОЧНО ВЫПОЛНИЛ ВСЕ ИНСТРУКЦИИ».
16. Разделите на обратной стороне листа сумму, полученную в п. 13 на 12.
17. Обведите кружочком результат вычисления в п.16 и умножьте его на обратной стороне листа на 17.
18. С нормальной скоростью досчитайте вслух до ДЕСЯТИ.
19. Проделайте ручкой ТРИ ДЫРОЧКИ правом нижнем углу листа.
20. Если Вы выполнили упражнение раньше остальных, громко произнесите вслух «Я ПЕРВЫЙ!». Если вторым, то – «Я ВТОРОЙ!» и т.д.
21. Теперь, когда Вы согласно п.1 внимательно прочитали весь текст, выполните только то, что написано в пунктах 1 и 2.

 

Компетенция - есть выполнение того или иного вида работ, в котором очевидны креативность, технологичность и институциональная (клиентская) востребованность мастера. Компетентный мастер в овнешненной форме нацелен передать не саму по себе овнешненную форму, а всеобщее стремление к развитию выраженного в импровизационном мастерстве. Поэтому мастер и заинтересован всегда в уникальных заказах, требующих такого мастерства. Продукт его деятельности становится средством его самоактуализации, следовательно, мастер вместе с продуктом своего труда передает клиенту нечто гораздо большее, чем овнешненная полезность самого продукта: он передает ему возможность креативных ощущений, скрывающих вектор всеобщей устремленности к развитию. С этой точки зрения особое значение всё больше приобретает такой вид компетенции как компетенция развития человеческих ресурсов.