Мышление. - определять последовательность событий. складывать разрезную картинку из 9 частей. складывать разрезную картинку из 9 частей- определять последовательность событий - складывать разрезную картинку из 9 частей - находить и объяснять несоответствия на рисунках - находить четвёртый лишний предмет и объяснять свой выбор
Математические способности - считать в пределах 10 - пользоваться количественными и порядковыми числами - сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 - уравнивать неравное число предметов двум способами - выражать словесно месторасположение предметов по отношению к себе, к другим предметам, ориентироваться на листе бумаги
Развитие речи - правильно произносить все звуки - говорить не торопясь, выразительно - поддерживать непринужденную беседу - составлять по картинке связный рассказ из 5-6 предложений - составлять рассказы из личного опыта
Развитие мелкой моторики - регулировать силу нажима на карандаш и кисть - изменять направление движения руки в зависимости от формы изображения - рисовать с натуры простые предметы - располагать предметы на своём листе, на одной линии или широкой полосе - штриховать и раскрашивать предметы не выходя за контуры - ориентироваться в тетради в летку и линейку
Знакомство с окружающим миром - называть своё имя и фамилию, имена родителей, знать название своего города, столицы родины, называть части суток, времена года, дни недели - знать названия основных профессий, объяснять, чем занимаются их представители - называть группу предметов, одним словом - пользоваться основными ПДД
Памятка для родителей Развитие ребенка Лет
В 6-7 лет проявляются две категории знаний: - знания, которыми ребенок овладевает без специального обучении в играх, наблюдениях, общении со взрослыми - знания, которыми ребенок овладевает в процессе специального обучения как в саду, так и в подготовительных группах в школах.
Формируется потребность в обучении в школе. Для ребенка становится заветной мечтой поскорее стать учеником, иметь портфель и школьные принадлежности. Стремление к учебе выражается в его готовности посещать подготовительные курсы и находиться в обстановке, напоминающей школу.
Для готовности к школе так же важна сформированность интеллектуальной и речевой сферы, произвольность поведения.
Продолжает формироваться самооценка. Характер приобретает более устойчивые черты. Потребность в общении со сверстниками так же является одной из ведущих. В детском коллективе формируются мини-группы.
Игра остаётся по-прежнему ведущей деятельностью, которая постепенно начинает отходить на второй план и учебная деятельность как ведущая занимает ее место.
В 6-7 лет ребёнок должен уметь и знать: Внимание - выполнять задание не отвлекаясь 15 минут - находить 5-6 различий между предметами - удерживать в поле зрения 8-10 предметов - выполнять самостоятельно быстро и правильно задание по предложенному образцу - копировать в точности узор или движение
Память - запоминать 6-8 картинок - запоминать 6-8 слов - рассказывать по памяти литературные произведения, стихи, содержание картины - повторять в точности текст, состоящий из -4 предложений
|