Оформление библиографического аппарата

 

Библиографический аппарат – весьма значительная часть дипломной работы. Во-первых, это ценные указания на источники по теме дипломной работы для тех, кто будет читать работу, во-вторых, он позволяет судить о научной культуре автора, глубине его проникновения в тему и этичности его позиции по отношению к авторам использованных источников.

Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом или упоминаемом в тексте другом документе, которые необходимы для его поиска.

При оформлении ссылок допустимы некоторые отклонения от общих правил библиографического описания источников. Так, если ссылка включена в текст, то на нее распространяются правила оформления текста, а не библиографического описания. Например, в тексте названия книг даются в кавычках, а в библиографическом списке –вслед за фамилией. Между областями описания знак «точка и тире» можно заменять точкой, допускается использование формы краткого описания.

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по другому документу, то ссылку следует начать так: «Цит. по:» либо «Цит. по кн.::». Если невозможен главный логический переход к ссылке от текста, к которому она относится, то пользуются словами «См.», «См. об этом». Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, - лишь один из многих, где подтверждается или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях пишут: «См. например,», «См., в частности». Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают «См. также:».

По месту расположения относительно основного текста дипломной работы библиографические ссылки бывают: 1) внутри текстовые, т.е. являющиеся неразрывной частью основного текста; 2) подстрочные, т.е. вынесенные из текста вниз страницы; 3) за текстовые, т.е. внесенные за текст всей работы или ее части.

Внутри текстовые ссылки используют, когда значительная часть ссылки вошла в основной текст работы так органично, что изъять ее невозможно. Тогда в скобках указывают только выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная).

Подстрочные ссылки на источники дают в тексте ДР если ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их разместить невозможно или нежелательно. Если ссылки приводят в конце каждой страницы в виде подстрочных ссылок, для связи их с текстом используют знаки сносок в виде цифр или звездочек. Если ссылок больше четырех, то использовать звездочки нецелесообразно.

Полное описание источника дается только при первой сноске. При повторных ссылках вместо заглавия пишут «Указ. соч.». Если несколько ссылок на один и тот же источник размещается на одной странице, то в сносках пишут" там же» и номер страницы, на которую дается ссылка.

Существуют несколько способов связи основного текста ДР с описанием источника. Обычно для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке, а в основном тексте этот номер берется в квадратные скобки. При указании в основном тексте на страницу источника последняя также заключается в квадратные скобки; например:[73.с.62], что означает: источник в списке 73, страница 62.

Когда в основном тексте упомянуты фамилия автора и заглавие статьи, в подстрочной ссылке можно ограничиться описанием самого издания. В тех случаях, когда приходится оперировать большим числом источников, применяют за текстовые ссылки.

Приводим образцы оформления библиографического списка.

Ссылки на монографии, учебники или учебные пособия одного или нескольких авторов

1 .Дмитриев А.В. Конфликтология.- М.: Гардарики, 2000.-320 с.

2. Турсунов. А Основания космологии: Критич. очерки М: Мысль,1979.– 237 с.

3. История социологии в Западной Европе и США: Учебник/Отв. ред.Г.В.Осипов. - М.: Норма – Инфра, 1999.-576 с.

4. Социология. Основы общей теории: Учебное пособие / Г.В. Осипов, Л.Н.Москвичева.- М.: Аспект Пресс,1996.-461 с.

 

Ссылки на статьи из журналов и газет

1. Рукавишников В.О. Социальная напряженность // Диалог. – 1990.

№ 8. –С. 32 – 45

2. Лефевр В.А. От психофизики к моделированию души // Вопросы философии.- 1990. № 7. – С. 25 – 31.

3. Райцын Н. В окопах торговой войны // Деловой мир. – 1993. – 7 окт.

Ссылки на статьи из энциклопедии и словаря

1. Бирюков Б.В., Гастев Ю.А., Геллер Е.С. Моделирование // БСЭ.-3-е изд. М., 1974. – Т.16. – С.393 – 395.

2. Диссертация //Советский энциклопедический словарь. М., 1985.- С. 396.

 

Ссылки на материалы конференций, съездов

Проблемы вузовского учебника: Тез. докл. Третья Всесоюз. науч. конф. – М.:МИСИ. 1988. – 156 с.

 

Ссылки на сборники

Сборник одного автора:

Философские проблемы современной науки / Сост. В.Н. Иващенко. – Киев: Радуга, 1989. – 165 с.

 

Сборник с коллективным автором:

Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. научн. тр./НИИ высшего образования / Отв. ред. Н.Н. Нечаев. – М.: НИИВО, 1995. – 156 с.

Продолжающееся издание

Сафронов Г.Л. Итоги, задачи и перспективы развития книжной

торговли // Кн. Торговля. Опыт, пробл., исслед. – 1981. – Вып.8. – С. 3 – 17.

 

Ссылки на статьи из ежегодника

Народное образование и культура СССР в цифрах в 1985 г. М.,1986. С.241 – 255.

Ссылки на иностранную литературу

1. Ausubel D.P. Das Jugendalter. - Munxen,1968. - 284 S.

2. Collier P., Yorowitz L. Destructive Generation: Second Thoughts about the Sixties. - N. Y., 1989. – 312 p.

3. Homans G. Social Behaviour as Exchange // American Journal jf Sociology. – 1958. – Vol.63. – P.32 – 49.

4. Mannxeim K. The Hroblem Generations // K. Mannxeim. Esseys on the Sociology of Knowledge. London, 1952. – P. 131 – 154.

 

Ссылки на диссертации и авторефераты диссертаций

1. Гудакова Ж.И. Управление организацией: согласование интересов и социальный конфликт: Дис. …. канд. наук. Новочеркасск, 1999. – 146 с.

2. Родионов И.Н. Государственная молодежная политика (Сущность, этапы, основные тенденции): 1980-1993 гг.: Автореф. дис. …канд. истор. наук. М., 1994. – 20 с.

Ссылки на депонированные работы

Котряхов Н.В. Теория и практика подготовки учителя единой трудовой школы I ступени к трудовому обучению и воспитанию учащихся // Рукопись дел. в ОЦНИ «Школа и педагогика» МП и АПН СССР27.10.86, № 265 – 86.–

25 с.

 

Ссылки на препринты

Иванова С.И. Применение психологических знаний в воспитании школьников: Препринт – 87 – 5.СПбГУПМ, 1998.-24 с.

 

Ссылки на архивные источники

Государственный архив Российской федерации. Ф.9412, оп.1, д.355, л. 32.

Государственный архив Челябинской области