Классификация образов пиктограммы

1. ФАКТОР АБСТРАКТНОСТИ

а) конкретные (в том числе фотографические и конфабуляторные).

К К-фт К-Кф

б) Атрибутивные - Ат.

в) Метафорические - М.

г) Символы (геометрические, графические, грамматические) - ГС.

2. ФАКТОР ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ

а) Образы, выбранные формально -Ф.

б) Индивидуально-значимые - Инд., в том числе:

персонифицированные - Пс стимулы - С

3. СОДЕРЖАНИЕ ВЫБОРА ______________________________________

4. ФАКТОР ЧАСТОТЫ ВЫБОРА

а) Стандартные - Ст.

б) Повторяющиеся

в) Оригинальные - Ориг.

5. ФАКТОР АДЕКВАТНОСТИ

а) Адекватные - «+».

б) Неадекватные - Ориг. «-»

Приводим примеры формализованной оцен­ки образов «пиктограммы». Понятие - «победа». Изображен салют. Объяснение: «Салют бывает в День Победы». Выбор атрибутивный, не имеющий индивидуальной значимости (формальный), изоб­ражен салют, выбор стандартный, адекватный.

Формализованная оценка: Ат.ф.Ст. + Салют.

Другой пример (из протокола больной, стра­дающей шизофренией). Понятие - «тяжелая рабо­та». Изображен треугольник. Объяснение: «У нас в отделе тяжелую работу выполняют трое - началь­ник, заместитель и я».

Конкретный выбор (несмотря на символичес­кий характер рисунка), индивидуально значимый, изображен треугольник, выбор оригинальный, не­адекватный.

Формализованная оценка: К.Инд.Ориг. - Тре­угольник.

Пример образа из протокола больной, страда­ющей истерией. Понятие «счастье». Изображена пла­стинка. Объяснение: «Счастье бывает разное... Для меня оно неразрывно связано с музыкой... Завора­живающий ритм, которому вся отдаешься. Не мыс­лю себе счастья без вот такой пластинки, без этого меркнут любые эмоции, даже самые интимные».

Конкретный выбор, имеющий декларируемую индивидуальную значимость (образ типа «стимул»), - изображена пластинка, образ «оригинальный», не­адекватный.

Формализованная оценка: К.Инд. «Искусство». Ориг. Данная схема формализованной оценки позво­ляет охватить подавляющее большинство образов «пиктограммы». В то же время в ряде случаев воз­никают затруднения.

Они касаются прежде всего «ассоциаций по со­звучию» и сходных с ними образов (типа «ребус»), так называемого «множественного выбора» и «вы­холощенной» или «пустой символики». Эти образы, как и некоторые другие («недифференцируемые»), рассматриваются в группе особых феноменов и фор­мализованной оценке не подвергались.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ СООТНОШЕНИЯ В «ПИКТОГРАММЕ»*

Необходимость анализа всего протокола ис­следования в целом, а также определения «степе­ни выраженности» того или иного признака, обус­ловливает введение ряда количественных взаимо­отношений в качестве аналитических факторов (Херсонский Б.Г., 1981).

а) Соотношение геометрических символов, ме­тафорических, атрибутивных и конкретных образов:

ГС:М:Ат:К.

' Психологическое значение показателей рассматривается ниже, в гл. III, IV. Прим. автора.

46

Метод пиктограмм в психодиагностике

Основные интерпретации данных пиктограмм

 

б) Показатель и «структура» индивидуально-
значимых образов:

Инд.; Инд-С. (Данные показатели - в абсолют­ных числах).

в) Количество адекватных образов (%). Для
удобства сопоставления с данными теста Роршаха
обозначается как Ф+%. Вычисляется по формуле:

Кол, адекватп. обр. \ 100

Общее количество образов

(не считая «отказы»).

г) Показатель стандартных образов (Ст.) (Аб-
сол. число).

д) Показатель оригинальных (Ориг.) образов.
(Абсол. число).

е) Показатель изображений человека.

(Абсол. число); учитываются все образы, содер­жащие изображение человека, либо частей челове­ческого тела.

Сцены с чел.: Человек: Типические детали: Ати­пические.

Представляется, что учет этой группы количе­ственных взаимоотношений поможет в известной сте­пени «измерить» выраженность качественных особен­ностей данного протокола и тем самым объективизи­рует полученный результат.

з) Показатель продуктивности.

Количество правильно воспроизведенных по­нятий спустя час после окончания исследования. Точ­но воспроизведенное понятие оценивалось в 1 балл, приблизительное (типа - «счастье» - «радость», «вражда» - «ненависть») - 0,5 балла.

3. ОСОБЫЕ ФЕНОМЕНЫ В «ПИКТОГРАММЕ»

Понятие «особые феномены» сложилось в ли­тературе, посвященной тесту Роршаха. Под этим на­званием описываются разнообразные, подчас доволь­но тонкие и недоступные для поверхностного наблю­дателя особенности выполнения метода, в том числе

- высказываний испытуемого, способов формирова­ния ответа, эмоциональных и других поведенческих реакций - всего того, что остается за пределами формализованной оценки ответов, анализа основных количественных взаимоотношений.

Вместе с тем, именно «особые феномены», по данным ряда авторов несут значимую информацию о личностных особенностях испытуемого (Bohm E., 1967; Loosli-Usterim. 1957).

Как отмечает Л.Ф. Бурлачук (1979), «особые фе­номены» имеют большое значение при исследовании личности. Особенно важно учитывать эти данные при анализе протоколов психически больных».

При анализе «пиктограммы» можно выделить большую группу подобных неформализуемых фак­торов, как общих для «пиктограммы» и теста Рор­шаха, так и специфичных для данного метода иссле­дования. Эти факторы по аналогии с тестом Рорша­ха обозначаются нами как «особые феномены» (Хер­сонский Б.Г., 1980, 1981).

А. НЕФОРМАЛИЗУЕМЫЕ ТИПЫ ОБРАЗОВ

1. Ассоциации по созвучию

Выбранный образ помогает запомнить не смысл, а созвучие понятия (рис. 56). Примеры по­добных образов многочисленны: автомобиль «По­беда», электропила «Дружба», головка лука на по­нятие «разлука», веревка, которую развивают на понятие «развитие».

Рис. 56. Испытуемый П., 21 год.

Психически здоров. Понятие «печаль». Объяснение: «Печаль - пить чаи».

Более сложны и реже встречаются «образы-ре­бусы», где название слова «составляется» из первых букв изображенных предметов (рис. 57).

48

Метод пиктограмм в психодиагностике

Основные интерпретации данных пиктограмм

 

:;: Рис. 57. Испытуемый С, 28лет.

Психически здоров.

Понятие «обман». Объяснение: «Первые буквы изображенных предметов составляют слово».

Еще реже встречаются образы, где имеет зна­чение лишь число рисунков, равное числу букв в предложенном понятии (рис. 58).

Рис. 58. Испытуемый А., 32 года.

Шизофрения, параноидная форма.

Понятие «победа». Объяснение: «Число человечков

соответствует числу букв в слове победа».

2. Множественный выбор.

В данном случае для запоминания понятия ри­суется не один предмет, а несколько, при этом дан­ные предметы не объединены в единую композицию. Обычный ход рассуждений таков: «Данное слово можно запомнить, нарисовав то-то, либо то-то, либо...». Данный феномен не является редкостью. Мы под­вергали формализованной оценке лишь первый об­раз, параллельно отмечался «множественный выбор» (рис. 59).

Рис. 59. Испытуемый К., 42 года.

Шизофрения, параноидная форма.

Понятие «любовь». Объяснение: «Можно нарисовать

сердца, но это банально..., фонарь и скамейка, как в

юности, но можно любить и свою работу, и детей».

3. Выхолощенная символика.

Ряд испытуемых рисует на предложенные поня­тия произвольные значки, никак не объясняя свой вы­бор (просто так, абстрактно, «просто «значок»). Вви­ду полного отсутствия смысловой и эмоциональной значимости выбранного значка, испытуемые не мог­ли практически тотчас после окончания исследования вспомнить соответствующие понятия. Особенностью данного феномена является то, что при ретестирова-нии большинство испытуемых легко отказываются от «выхолощенного» выбора, заменяя его адекватным.

Исключения составляют испытуемые с интеллектуаль-... \ ным снижением и обострением шизофренического ^ процесса.

4. «Недифференцируемые» изображения.

Испытуемый не в состоянии объяснить, что же именно он хотел нарисовать, по характеру ри­сунка понять его сюжет совершенно невозможно. От «выхолощенной символики» данный феномен отличается тем, что рисунки не являются каким-либо геометрическим значком -это крайне неудач­ная попытка изобразить что-либо конкретное. Сход­ны сданной категорией образы, которые могут быть идентифицированы, но рисуются лишь потому, что данный рисунок - единственный, доступный для графического выполнения (рис. 60, 61, 62).

Рис. 60. Испытуемый С, 48лет. ■ Последствия ЧМТ, интеллектуальное снижение. Иедифференцируемые изображения на понятия «печаль», «счастье», «любовь».

i Рис. 61. Испытуемый Г., 58 лет.

Последствия ЧМТ, интеллектуальное снижение.; Недифференцируемые изображения (попытка изобразить яблоки) на понятия «веселый праздник», «тяжелая работа», «вкусный ужин».

Рис. 62. Испытуемый П., 31 год. Шизофрения, параноидная форма, обострение. Недифференцируемые изображения на понятия

«печаль», «счастье», «любовь».