Глава № 4.

ДАВАЙТЕ ПОРИСУЕМ!

- Ты уже запомнил таблицу умножения, знаешь и переместительное свойство, а теперь мы будем учиться делить. В предыдущей главе ты легко определил, каких предметов не хватало на рисунках. А сейчас мы будем рисовать эти предметы. Подготовь цветные карандаши, обведи контур предмета справа и разукрась его любимым цветом. В своем рисунке выдели «спрятавшееся» в нем число красным цветом так, как показано на рисунке слева.

 

15 РИСУНОК № 88 РИСУНОК № 89

 

 

9 РИСУНОК № 90 РИСУНОК № 91

 

 

64 РИСУНОК № 92 РИСУНОК № 93

 

 

36 РИСУНОК № 94 РИСУНОК № 95

 

 

72 РИСУНОК № 96 РИСУНОК № 97

 

 

24 РИСУНОК № 98 РИСУНОК № 99

 

 

16 РИСУНОК № 100 РИСУНОК № 101

 

 

21 РИСУНОК № 102 РИСУНОК № 103

 

 

10 РИСУНОК № 104 РИСУНОК № 105

 

49 РИСУНОК № 106 РИСУНОК № 107

 

 

54 РИСУНОК № 108 РИСУНОК № 109

 

 

63 РИСУНОК № 110 РИСУНОК № 111

 

 

45 РИСУНОК № 112 РИСУНОК № 113

 

 

28 РИСУНОК № 114 РИСУНОК № 115

 

 

81 РИСУНОК № 116 РИСУНОК № 117

 

 

40 РИСУНОК № 118 РИСУНОК № 119

 

 

32 РИСУНОК № 120 РИСУНОК № 121

 

 

20 РИСУНОК № 122 РИСУНОК № 123

 

 

36 РИСУНОК № 124 РИСУНОК № 125

 

 

8 РИСУНОК № 126 РИСУНОК № 127

 

 

18 РИСУНОК № 128 РИСУНОК № 129

 

 

6 РИСУНОК № 130 РИСУНОК № 131

 

25 РИСУНОК № 132 РИСУНОК № 133

 

 

48 РИСУНОК № 134 РИСУНОК № 135

 

 

30 РИСУНОК № 136 РИСУНОК № 137

 

 

56 РИСУНОК № 138 РИСУНОК № 139

 

 

16 РИСУНОК № 140 РИСУНОК № 141

 

 

4 РИСУНОК № 142 РИСУНОК № 143

 

 

12 РИСУНОК № 144 РИСУНОК № 145

 

 

42 РИСУНОК № 146 РИСУНОК № 147

 

 

14 РИСУНОК № 148 РИСУНОК № 149

 

 

24 РИСУНОК № 150 РИСУНОК № 151

 

 

18 РИСУНОК № 152 РИСУНОК № 153

 

 

35 РИСУНОК № 154 РИСУНОК № 155

 

 

27 РИСУНОК № 156 РИСУНОК № 157

 

 

12 РИСУНОК № 158 РИСУНОК № 159

 

 

Молодец! Какие замечательные получились у тебя рисунки!

 

Задание №42 – Угадай – ка!

- Угадай-ка, какое число «спряталась» в этих предметах! Только не подсматривай в предыдущее задание!

(Важно, чтобы ребенок мог быстро называть число, увидев предмет).

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 160 ………………

 

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 161 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 162 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 163 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 164 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 165 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 166 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 167 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 168 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 169 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 170 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 171 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 172 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 173 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 174 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 175 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 176 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 177 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 178 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 179 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 180 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 181 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 182 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 183 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 184 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 185 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 186 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 187 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 188 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 189 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 190 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 191 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 192 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 193 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 194 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 195 ………………

 

Молодец! Ты хорошо справился с этим заданием!

Задание №43 – Чем отличаются?

- В предыдущем задании, ты заметил, что есть предметы, в которых «спрятались» одинаковые числа. Таких предметов не много, но нужно обратить на них внимание. Подумай, чем отличаются рассказы с этими предметами, и запиши примеры под рисунками. Например

 

12 РИСУНОК № 196 РИСУНОК № 197

3 х 4 = 12 ……………………

 

16 РИСУНОК № 198 РИСУНОК № 199

………………… ………………………

 

18 РИСУНОК № 200 РИСУНОК № 201

……………………. ……………………

 

24 РИСУНОК № 202 РИСУНОК № 203

……………………... ……………………..

 

36 РИСУНОК № 204 РИСУНОК № 205

……………………. …………………….

 

- Замечательно! У тебя все очень хорошо получается! Ты теперь готов научиться делить! Успехов тебе!

 

Глава № 5.