Студопедия — Сравнение двух чисел по модулю
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сравнение двух чисел по модулю






1. Сравним попарно элементы исходных массивов, начиная с первой пары.

2. Если элемент первого массива больше - значит и все первое число больше второго по модулю.

3. Если элемент второго массива больше - значит и все второе число больше первого по модулю.

4. Если все элементы первого массива равны соответствующим элементам второго массива, то значит - исходные числа равны по модулю.

5. Если элементы массивов равны, то перейдем к рассмотрению следующей пары элементов.

Сложение двух чисел

 

1. Если слагаемые имеют одинаковые знаки (знаковые элементы имеют одинаковые значения), то:

1.1. Присвоим 41-ому элементу массива-суммы значение 41-ого элемента массива-слагаемого.

1.2. Произведем сложение элементов исходных массивов начиная с 40-ых элементов.

1.3. Получившийся результат присвоим соответствующему элементу нового массива-суммы.

1.4. Если текущий элемент массива-суммы больше 9, то целую часть от деления его на 10 прибавим к предыдущему элементу, а остаток от деления присвоим текущему.

2. Если слагаемые имеют разные знаки (знаковые элементы имеют разные значения), то:

2.1. Если первое слагаемое является отрицательным (знаковый элемент равен 1), то изменим его знаковый элемента с 1 на 0 и произведем вычитание из полученного массива второго массива-слагаемого по алгоритму приведенному ниже.

2.2. Если второе слагаемое является отрицательным (знаковый элемент равен 1), то изменим его знаковый элемента с 1 на 0 и произведем вычитание из первого массива-слагаемого полученного массива по алгоритму приведенному ниже.

 

Вычитание двух чисел

 

1. Произведем сравнение модулей чисел по алгоритму сравнения двух чисел по модулю.

2. Если уменьшаемое и вычитаемое имеют одинаковые знаки (знаковые элементы имеют одинаковые значения), то:

2.1. Произведем вычитание из элементов большего по модулю числа элементов меньшего по модулю числа, начиная с 40-ых элементов.

2.2. Получившийся результат присвоим соответствующему элементу нового массива-разности.

2.3. Если текущий элемент массива-разности меньше 0, то прибавим к нему 10, а из предыдущего элемента вычтем 1.

2.4. Если уменьшаемое больше, вычитаемого по модулю, то знак разности будет таким же, как и знак уменьшаемого, в противном случае знак разности будет таким же как и знак вычитаемого.

3. Если уменьшаемое и вычитаемое имеют одинаковые знаки (знаковые элементы имеют одинаковые значения), то произведем замену знака вычитаемого и сложим получившиеся числа по алгоритму сложения.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 579. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия