Идеальный тип оратораИстинно красноречив тот, кто умеет говорить о будничных делах просто, о великих – величаво, о средних – стилем промежуточным между обоими. <...> Но такой оратор будет добиваться также и других достоинств речи: краткости, если того потребует тема, часто также, повествуя будет развертывать события перед глазами слушателей, часто будет стараться представить их возвышеннее, чем они могли бы быть на самом деле; значение нередко будет сильнее самих слов, часто будет применяться веселость, часто – подражание жизни и природе <...> В этом типе красноречия <...> должно проявиться все величие этого искусства (Марк Туллий Цицерон. Оратор // Русская риторика. – С. 27–30.)
№ 343. 1. Какие черты отличают, по мнению Цицерона, оратора простого стиля? 2.В чем трудность простого ораторского стиля? 3.Близок ли вам этот тип создания и произнесения речи? Чему № 344. 1. Как характеризует Цицерон оратора величавого типа? Почему он дает ему такое название? 2.Свойственны ли вашему индивидуальному стилю какие-нибудь 3.Встречался ли вам когда-нибудь человек, в речи которого наблюдались бы черты величавого стиля? Какое впечатление производило его № 345. 1. Как оценивает сам Цицерон достоинства каждого типа оратора? 2. Почему величавый тип оратора подвергается им самому суровому суду? № 346. 1. Какими чертами, по мнению Цицерона, обладает оратор идеального типа? 2.Почему ни оратора простого, ни оратора величавого типа Цицерон не относит к идеальным ораторам? 3.Составьте рассказ на тему “Идеальный оратор для меня...”. № 347. Прочитайте письмо двадцатое “Как выступать? ” Д. Лихачева. Выполните задания. Общественные устные выступления обычны теперь в нашей жизни. Каждому надо уметь выступать на собраниях, а может быть, с лекциями и докладами. Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. Не стоит здесь повторять все, что известно об ораторском искусстве. Скажу лишь одно, самое простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать. Ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям — заставить их почувствовать заинтересованность выступающего. Только тогда будет его интересно слушать. И еще: в выступлении не должно быть несколько равноправных мыслей, идей. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея, одна мысль, которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится. А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже выступление против какой-либо идеи, мысли стремитесь построить как поддержку того положительного, что есть в возражениях спорящего с вами. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. Тогда оно встретит сочувствие. 1. Выделите основные тезисы высказывания Дмитрия Сергеевича Лихачева. 2. Определите свое отношение к тому, о чем говорит автор. 3. Вспомните, лекции каких преподавателей вам запомнились, что в них привлекало ваше внимание? 4. Сформулируйте свое отношение к сообщаемому. № 348. Прочитайте фрагменты речи директора Царскосельской гимназии И.Ф.Анненского “Художественный идеализм Гоголя”, произнесенной им 21 февраля 1902 г. Выполните задания.
Сегодня день смерти Гоголя... Говорить о значении Гоголя значит говорить о Достоевском, Гончарове, Тургеневе, Островском, Писемском, Салтыкове, говорить о Гаршине, Чехове, Горьком и знать, что живые русские поэты прядут нити, которые свяжут с гоголевским творчеством и будущую русскую литературу; но этого мало — это значит говорить и о русском актере, и о живописце, и о постоянно возрастающих запросах русского читателя, самосознание которого ярко отмечено впервые сыгранным “Ревизором”, впервые прочтенными “Мертвыми душами”. Я ограничусь более скромной попыткой — выяснить моей аудитории одну из главных причин непрестанного и вечно живого обаяния гоголевского творчества — его идеализма. Нас окружают и, вероятно, составляют два мира: мир вещей и мир идей. Эти миры бесконечно далеки один от другого, и в творении один только человек является их высоко-юмористическим (в философском смысле) и логически-непримиримым соединением. В силу стремления, вложенного в нас Создателем, мы вечно ищем сближать в себе мир вещей с миром духовным, очищая, просветляя и возвышая свою бренную телесную жизнь Божественным прикосновением к нему мира идеального, и в этом заключается вся красота и весь смысл нашего существования: стремимся ли мы к совершенствованию или жертвуем собою для блага других — это творится веяние идей, это значит, что в нас созвучно затрепетала наша душа, атом бессмертного духа. Чувствуем ли мы радостный трепет, угадав иную вечную красоту в творческом подборе звуков или красок, значит нам удалось на миг освободиться от ига вещей и созерцать вечное, или, как говорил Лермонтов, “видеть Бога”. Та область жизни, где вещи наиболее покорны идеям и где идеальный мир захватывает нас всего полнее, благодаря тому, что он заключен лишь в обманчивую, символическую оболочку вещественности (она может быть хоть каменной: это все равно), называется искусством. Всего целостней, ясней, совершеннее и разумнее мир идей передается искусством слова или поэзией: ибо здесь самый материал — язык — есть, в свою очередь, искусство. Из всех искусств поэзия является самым образовательным, и она тесней всех связана с умственной и нравственной жизнью человека... 1. Понравилось ли вам выступление директора лицея? 2. Определите, какой позиции придерживается автор. 3. Какие принципы и максимы использовал оратор в своей речи? 4. Поделитесь с сокурсниками своим отношением к той идее, которую высказывает автор. № 349. Подготовьте выступление на любую интересную вам тему. Вам надо выступить перед своими сокурсниками. Какое речевое поведение вы для себя выберете, будете ли использовать мимику, жесты? Как вы будете устанавливать визуальный контакт с аудиторией?
|
