ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПЕРЕД МИКРОФОНОМ И ТЕЛЕКАМЕРОЙ

Цель практических занятий - показать, как влияют на поведение выступающего технические средства, обстановка на радио- и телестудии; выработать умения поведения во время выступления на радио-и телестудии.

Правила поведения перед микрофоном и телекамерой 89

• Задания

• 7.1. Запишите на магнитофон небольшое выступление на выбранную Вами тему: это может быть представление вашей организации, выступление по поводу важного политического события, рассказ о каком-то мероприятии, участником которого Вы были, и т. п. При прослушивании записи обращайте внимание на темпречи, дикцию, интонации, а также на ясность и понятность сообщения, его эмоцио-нальность.Отмечайте удачные местаи те моменты, где необходимы улучшения и изменения.

• 27.2. Сделайте по возможности видеозапись Вашего выступления. П о -лезно записать также интервью м е ж д у участниками вашей группы, при этом постарайтесь выступить как в роли интервьюера, так и интервьюируемого. При анализе видеозаписи отмечайте мимику и жесты, которые наиболее эффективно подчеркивают смысл ваших слов.

• 27.3. Послушайте и посмотрите выступления двух-трех ведущих пря-мого эфира на радио и телевидении. Оцените их речьсточкизре ни я благозвучия, использования интонаций (на радио), жестикуляции, мимики и других форм невербальной экспрессии (на телевидении). Оценивая выступающего по телевидению, обратите вни-мание на то, как влияют на восприятие содержания его/ее сообщения такие детали, как цвет и стиль одежды, украшения, косметика, прическа.

ЛИТЕРАТУРА

1. Русским язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М., 2000 (глава VIII, § 4).

2. Браун Л. Имидж - путь к успеху. СПб., 1996.

3.Гаймакова Б.Д., Сешсшч М.П., Макарова С.К. Мастерство эфирного выступления: Учеб. пособие. М., 1996.

4. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М., 1986.

5. Мельник Г.С. Mass-Media: психологические процессы и эффекты СПб., 1996 (глава III).

6. Муратов С.А. Диалог: телевизионное общение в кадре и за кадром. М., 1983.

7. ПшЯ. Язык жестов. Воронеж, 1992.

8. Сенкееич М.П. Культура радио- и телевизионной речи. М., 1997.

9. Отер II. Основы искусства речи. М., 1992 (приложение I).

90 Тема 28

Тема 28 ФОНЕТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Цель практических занятий - понять особенности литературной нормы (ее устойчивости и исторической изменчивости), закрепить навыки литературного произношения.

В заданиях по теме «Фонетические нормы» используются следующие термины:

Губные согласные - согласные звуки, например [б, б\ п, п\ в, в\ ф, ф'], при произношении которых активную роль играют губы, а пассивную - зубы.

Звуки - наименьшие, далее неразложимые единицы звучащей речи. Они создаются колебаниями воздуха и работой речевого аппарата. Звуки различаются многими качествами, например высотой тона, длительностью, силой, различными призвуками (тембром). Их произношение зависит от индивидуальных особенностей человека, от позиции по отношению к другим звукам в слове.

Морфема - минимальная значимая часть слова, которая имеет какое-либо значение. Например, в слове псковичка четыре части-мор- фемы: псков; -ич-, *-, -а. Морфема исков- (корень) содержит как бы ука-зание на местность, морфема -ич- (суффикс) имеет значение лица мужского пола- жителя этой местности, морфема -к- (суффикс) означает лицо женского пола - жительницы этой местности, наконец морфема -а (окончание) - указывает, что данное слово является существительным ж.р. в форме ед.ч.