Засвіт встали козаченькиАналіз твору за питаннями (дати відповіді на питання). 1.Тема твору__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.Яка головна думка твору? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.Якої пори вирушали козаченьки в похід? ________________________________________ 5.Хто заспокоює Марусю? Як про це зазначено в пісні? _____________________________ 6.Опишіть внутрішній стан матінки, яка проводжала свого сина в далеку дорогу. Чи не марні її хвилювання? __________________________________________________________ 7.Чому молодий козак не вірить, що він швидко поврнеться з походу додому? __________ _____________________________________________________________________________ 8.З яким проханням син звертається до матінки? Якою є її реакція на це? ______________ 9.До якого різновиду пісень належить ця пісня? Про що це свідчить? __________________ 10.Як цей твір пов’язаний з життєвою долею Марусі Чурай? _______________ 11.Назвіть характерні ознаки пісні (художні засоби твору).__________________ _____________________________________________________________________________
Тест (обведіть правильну відповідь). 1.Козаченьки вирушали в похід: а) з полуночі; б) після сніданку; в) пообіді; г) ввечері. 2.Сльози на очах у Марусі були від: а) горя; б) радості; в) щастя; г) болю фізичного. 3.Мати буде очікувати на повернення сина через: а) півмісяця; б) півроку; в) чотири неділеньки; г) рік. 4.Прикмета, яка, на думку козака, не дозволить йому швидко вернутися додому: а) зіпсувалося взуття; б) у двір полетіло багато горобців; в) кінь спіткнувся; г) пов’яли квіти на підвіконні. 5.Про що просить син свою матінку перед від’їздом? а) Молитися за нього; б) не згадувати про нього лихим слвом; в) писати листів; г) прийняти Марусю як рідну дитину. 6.Мати свого сина називає: а) сердешним; б) милим; в) коханим; г) єдиним. Ой не ходи, Грицю… Аналіз твору за питаннями (дати відповіді на питання). 1.Тема твору__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.Яка головна думка твору? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.Яким ви уявляєте Гриця? Чим саме, на ваш погляд, він подобався дівчатам? __________ 4.Чому кохання стало загрозою для життя героя? ___________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.Як сама авторка характеризує свою героїню? _____________________________________ 6.Яким чином дівчина готувала зілля, щоб отруїти коханого? ________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.Яке покарання отримала героїня від своєї матінки? _______________________________ 8.Чи можна вчинок дівчини вважати злочинним? Відповідь вмотивуйте.______________ 9.Назвіть характерні ознаки пісні (художні засоби твору).___________________ _____________________________________________________________________________
Тест (обведіть правильну відповідь). 1.Зіллячко, яким дівчина отруїла Гриця, вона: а) викопала; б) купила на базарі; в) випросила у ворожки; г) сама виростила. 2.Як героїня твору характеризує дівчат на вечорницях? Вони: а) мудрі; б) полохливі; в) чарівні; г) веселі. 3.У вівторок молодиця: а) зіллячко переполоскала; б) Гриця отруїла; в) зілля ізварила; г) ходила до ворожки. 4.Якою була перша відповідь молодиці матері, коли жінка спитала: «На що ж ти Гриця отруїла?» На це доня відповіла: а) «Нехай він не буде ні тій, не мені»; б) «Нехай дістанеться сирій землиці»; в) «Нехай же Грицю двох не кохає»; в) «Бо на вечорницях дівки чорнобриві».
|
