Студопедия — З А Н Я Т И Е № 8
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

З А Н Я Т И Е № 8






Тема: АЛЛЕРГИЯ

Цель занятия: Изучить причины и механизмы развития аллергических реакций и пронаблюдать анафилактическую реакцию на брыжейке лягушки.

 

К О Н Т Р О Л Ь Н Ы Е В О П Р О С Ы

 

1. Аллергия. Причины увеличения частоты аллергических заболеваний у человека. Наследственная предрасположенность к аллергии.

2. Аллергены, их классификация и характеристика. Различие между аллергеном и антигеном.

3. Классификация аллергических реакций по Джеллу и Кумбсу и их характеристика.

4. Патогенез аллергических реакций. Характеристика иммунологической, патохимической и патофизиологической стадий аллергии.

5. Медиаторы аллергических реакций немедленного и замедленного типа.

6. Анафилактический шок у человека. Клинические варианты аннафилактического шока. Методика воспроизведения анафилактического шока в эксперименте.

7. Характеристика аллергических заболеваний немедленного типа у человека (поллинозы, сывороточная болезнь, бронхиальная астма, отек Квинке).

8. Десенсибилизация. Механизмы специфической и неспецифической десенсибилизации.

9. Местная анафилаксия (феномен Артюса и др.).

10. Псевдоаллергические реакции. Понятие о перекрестной аллергии.

11. Аутоиммунные заболевания. Механизм развития.

 

 

 

Рис. 36. Классификация аллергенов

 

Таблица 2. Сравнительная характеристика анафилаксии и атопии.

 

Показатель Анафилаксия Атопия
  воспроизведение   роль наследственности   шоковый орган   участвующие механизмы: o специфические (иммунные) o неспецифические (неиммунные)   искусственное   незначительная   один в пределах вида   I тип аллергических реакций незначительное влияние   естественные   выраженная   любой   I тип аллергических реакций выраженное влияние

Рис. 37. Нормальная тучная клетка и тучная клетка в состоянии дегрануляции

 

Эффекты гистамина
¨ Дилатация капилляров
¨ Бронхоконстрикция ¨ Гиперсекреция слизи
¨ Повышение тонуса мускулатуры ЖКТ ¨ Стимуляция желудочной секреции
¨ Высвобождение катехоламинов из надпочечников
¨ Стимуляция болевой чувствительности
¨ Вазодилатация, тахикардия, головная боль

Рис. 38.

Рецепторы
Аденозин
Чувствительные нервы
Боль
Отек
Ацетилхолин
Эндотелиальная клетка
Оксид азота
Вазодилатация
Выход плазмы

Рис. 39. Патофизиологическая стадия аллергических реакций. Эффекты гиперпродукции оксида азота

Рис. 40. Патогенез феномена Артюса

 

Рис. 41. Воспроизведение анафилактического шока в эксперименте

 
           
 
Сигналы для цитокиновой активации генов
 
Антиген
 
   
IgE
 

 

 


IgE Fc рецептор  
Сигналы для дегрануляции
Содержание гранул
Дегрануляция
Гранулы тучных клеток
Фосфолипаза A2
Сигналы для фосфолипазы A2
Фосфолипиды мембран
Активная фосфолипаза A2

                                     
   
   
Арахидоновая кислота
 
   
 
     
Протеазы
   
ТАФ
 
 
     
Pg D2
     
Lt B4, C4, D4
   
 
 
 
     

 


Вторичные медиаторыПервичные медиаторы

 

Активация тучных клеток и высвобождение их медиаторов (ЭХФ – эозинофильный хемотаксический фактор, НХФ нейтрофильный хемотаксический фактор)

Рис. 42. Патохимическая стадия аллергических реакций.








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 957. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия