Студопедия — Инструкция. Для создания точной и подробной картины нынешнего психологического состояния вашего ребенка, а также для определения бли­жайших перспектив его развития просим
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Инструкция. Для создания точной и подробной картины нынешнего психологического состояния вашего ребенка, а также для определения бли­жайших перспектив его развития просим






Уважаемые родители!

Для создания точной и подробной картины нынешнего психологического состояния вашего ребенка, а также для определения бли­жайших перспектив его развития просим вас помочь нам в проведе­нии психологического обследования вашего ребенка и предоставить необходимую информацию. Со своей стороны гарантируем полную конфиденциальность и использование предоставленной информации только в интересах вас и вашего ребенка.

 

Пожалуйста, укажите фамилию, имя и возраст вашего ребен­ка: ______________________________ (лет, месяцев)

1. Ваши фамилии: (мама) ______________/ (папа) _____________

Ваш возраст: (мама) _________________/ (папа) ______________________

Ваше образование: (мама) ______________/ (папа) _____________________

2.Перечислите полный состав семьи, в которой постоянно живет ребенок, а также укажите возраст всех детей в семье: ____________________________ ______________________________________________________________

3.Доношен ли ребенок, были ли осложнения в дородовой пе­риод? ___________________________________________________________

Были ли осложнения при родах (родовая травма)? _____________________________

4.Как долго ребенка кормили грудью? ______________________________

6. Состояние здоровья ребенка к моменту обследования и пере­несенные заболевания (в каком возрасте, тяжесть заболева­ния): __________________________. Наличие травм и операций, хронических или частых заболеваний, наследственных заболеваний: _____________________________________________________________

7.Кто воспитывал ребенка первые два года, кто ухаживал за ребенком? _____________________________________________________________

8.Когда начал сидеть___, ползать___, стоять ___________, ходить __________. Когда появились первые слова __________, фразы _____________, насколько активным было речевое общение? ___________

9. Насколько активным был ребенок в первые два года? ______________ ________________________________________________________________

С кем предпочитал общаться ребенок? Как складывались отношения ребенка с незнакомыми людьми (боялся чужих, легко вступал в контакт и т.д.)? _____________________________________________

10. Были ли длительные разлуки с родителями (матерью ____________, отцом _____________)? Какова была реакция ребенка?

11.Когда стал самостоятельно есть__________, проявлять навыки самообслуживания ______________? Как проходило приучение к горшку (с трудом, достаточно поздно, рано и т.д.)? ________________________________________

12. С какого возраста ходил в ясли, детский сад, другие детские учреждения? __________________________________ как проходила адаптация к учреждению (болезненно, с трудом первое время, спокойно и т.д.) __________________________

13. Любимые занятия и игры в раннем детстве? ________________________________

14. Осуществляли ли Вы специальную подготовку ребенка к школе? Как именно (чтение, рисование, речевые занятия)? ______________________ ________________________________________________________________. Как ребенок к этому относился (без особого желания, крайне негативно, положительно)? _______________________________________

15. В каком возрасте поступил в школу? ___________. Легко ли адаптировался к школьной жизни? ___________________ Тип посещаемого учебного заведения (общеобразовательная школа, гимназия, лицей). _________________ Была ли смена школы ________, класса ________ и по какой причине? _______________

16. Устраивает ли вас успеваемость ребенка? _________________Почему? _______________ Любимые _________________________ и нелюбимые ____________________________ предметы.

17. Как ребенок выполняет домашние задания (самостоятельно, частично с вами, только с вами)? ____________________________________________

18. Каковы отношения с одноклассниками? _________________________ С учителями _____________________

19. Хочет ли ребенок ходить в школу? ____________ Почему _________________________________________________

20. Какие особенности поведения вашего ребенка более всего вас беспокоят? (Например, страхи: боязнь темноты, животных, машин, конфликтов в семье, наказания, определенных людей, ситуаций, предметов и др.)____________________________________________________________

(Необходимо подчеркнуть, желательно прокомментировать, дописать можно на обороте листа.)

21.Бывают ли у вашего ребенка и как часто: нарушения сна, питания, внезапные изменения настроения (безудержный плач, смех), икание, недержание мочи и кала, лицевой тик, избыточное потение и сердцебиение при волнении и т.д.? _____________________________________________

22.Есть ли у вашего ребенка такие привычки, как: обгрызание ногтей, постукивание, посвистывание, поплевывание, почесывание, пощелкивание пальцами, сосание пальцев и др.? _________________________________

23. Бывают ли у вашего ребенка боязнь общения со взрослыми, старшими или младшими детьми, сверстниками, навязчивые желания и мысли? _________________________________________________________

24. Не беспокоят ли вас такие речевые проявления у ребенка, как заикание, горловой спазм при волнении, неправильное произношение звуков, ограниченный словарный запас, речевые ритуалы (протяжное произношение звуков в определенных ситуациях, «сюсюкание» и др.)? ___ ________________________________________________________________

25. Какие ритуалы требует осуществлять от вас (близких, взрослых) ваш ребенок: при утреннем вставании, при одевании приеме пищи, на прогулке, когда вы принимаете гостей вы ходите в гости, при подготовке ко сну, при купании и др.? ________________________________________

Вместе с данной анкетой просим вас передать последние рисунки вашего ребенка, а также сочинения всех членов вашей семьи (в которой живет ребенок) на тему «Мой ребенок». Уважаемые родители, бабушки и дедушки, дяди тети, друзья и знакомые! При написании сочинений будьте, пожалуйста, независимы друг от друга. Пишите самостоятельно! Благо­дарим вас за подробные и искренние ответы!







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 490. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия