Студопедия — Правило. .
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Правило. .






Ненаголошені голосні Е, И, О 1 У ненаголошеному складі кореня пишемо ту саму голосну, що й у від­повідному наголошеному складі того ж самого або спільнокореневого слова.(тихенько, бо тиша; блищати, бо блиснути; голубка, бо голуб).
2. Ненаголошений е випадає при зміні слова(вітер — вітру; учень — учня; березень — березня).
3. Ненаголошений е пишемо у звуко­сполученнях -ере- -еле—; ненаголошений о у звукосполученнях -оро-, -оло- (берег, стерегти; боротьба, волосок)
4. У ряді слів написання голосних не перевіряється наголосом, а тому слід запам'ятати, що: •е пишеться у словах: керувати, левада, леміш, легенда, чекати. •и пишеться у словах: кишеня, криниця, минулий, пиріг, цибуля, цитата. •а пишеться у словах: багатий, багатир (володіє багатством), качан, хазяїн. • о пишеться у таких словах: крохмаль, кропива, комиш, лопата, корявий, поганий, ропа, богатир(силач), солдат, гончар, монастир, товар. У разі виникнення труднощів у напи­санні слів, необхідно звертатися до орфографічного словника або довідника з правопису.  
5. У коренях деяких слів перед скла­дом із постійно наголошеним а(я) пишемо а (як у вимові, так і на письмі): багатий, багато, гарячий, гаразд, калач, качан, хазяйнувати, гарячковість.  

 

Завдання на закріплення:

1. Прочитайте і спишіть слова. Замість крапок вставте пропущені літери е, и, о. Поясніть, якими принципами правопису ви при цьому керувалися.

Ар..фметика, арт.лерія, бл..зенько, бр..ніти (бр.нькати), буз.на (буз..нний), вб..рати (зб..ранний), вел..тень, вел..чезниний (вел..кий), вел..чина (вел..кий), вес.лити (вес.лий), в..сти (в..дений), вип.нати, вигр..бти, вид..рати, (вид..раний), в..мова (в..мовити), в..нищувати (в..нищення), в..ноград (в..нний), винос..ти (нос..ти), вир..вати (зр..в), в..рішальний (в..рішити), вист.ляти (ст..ле), ви­стилати (наст..л), витекти (т..чія), вит..рти (т..рти), в..шневий (в..шня), відп..хати, відс..хати, вовч..ня, вогне..гасник, від..няти (відч..нений), вкор..нитися, вкороч..ний, враж..ний, вул..ця, вул...чка, галяв..на, гарне..нький, гаш..ений, гав..ня, гав..ти, глиб..на (глиб..нний), гл..бочезний, гліц..рин, горл..ця, город..на, д..тинство, діж..чка, д..фективний, д..ректива, д..шевий (д..шево), д..рек­тор, діл..ення, гол..ний, гус..ня.

 

2. Прочитайте і спишіть речення. Замість кра­пок впишіть потрібні літери. Поставте у словах наголос.

1. В..село сон..чко ховалось в в..селих хмарах в..сняних (Т. Шевченко)

2. Спить оз..ро, спить ліс і оч..рет (Леся Ук­раїнка).

3. За Дніпром поч…нало ч..рвоніти небо ш..рокою смугою (І. Нечуй-Левицький).

4. Розцвітає ж..ття багатирське й прекрасне (П. Тичина).

5. Літо краснеє м..нуло, сніг л..жить на полі (Леся Українка).

6. В х..зяйстві все знадобиться (Нар. творчість).

7. Іван стрічає, обіймає, мов той Добриня-б..гатир (Л. Тичина).

8. Над лісом плив місяць-ковень, і перехлюпу­валося ч..рез бер..ги б..здонне небо (ІО.Збанацький).

9. Пр..к­расне село стало ще м..лішим, воно пр..бралося в з..ло, заквіт­чалося клечанням (Ю.Яновський).

10. Ліс прок..дався безжур­ним дзвоном н..зримих пташок (Я. Баш).

3. Прочитайте слова. Випишіть спочатку слова з ненаголошеними е, а потім — з ненаголошеним и.

Завантаж..ний, к..шеня, заборон.. ний, завед..ний, п..ріг, завез..ння, ц..тата, заг..нати, зав..сти, пр..ятель, л..гендарний, бл..щати, зав..рбований, загн..вання, т..хесенько, подуш.. чка, зав..рнути, б..рег, заверш..ння, неприм..ренний, д..ректор, зн..сти, зав..ршальний, п..реліг, п..релісок, зав..вання, заворуш..ння, б..злад, ц..буля, б..стрінь, п..ревесло, заглибл..на, сп..ни­ти, кач..чка, блюд..чко, множ..на, мороз..во, пал..во, мереж..во, тіст..чко, вул..чка, слов..чко.

 

Таблиця 2







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1023. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия