Студопедия — Додаток Е. Анкета з вивчення соціальної структури трудового колективу
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Додаток Е. Анкета з вивчення соціальної структури трудового колективу






Анкета з вивчення соціальної структури трудового колективу

Шановний студенте!

Просимо Вас відповісти на декілька запитань з метою вивчення соціальної структури академічної групи, де Ви навчаєтесь.

 

1. Як Ви можете охарактеризувати мікроклімат у Вашій групі?

а) дуже позитивно, допомагає продуктивно вчитися

б) не погано, мене цілком все влаштовує

в) дуже несприятливий, заважає навчанню

г) не спілкуюся з колективом, для мене це не важливо

 

2. Хто, на Вашу думку, найактивніше приймає участь у вирішенні колективних навчальних питань у Вашій групі?

а) Такої людини не має, усі питання вирішують викладачі

б) Усі студенти задіяні у рівних долях, неможливо виділити найактивнішого

в) Староста, як керівник групи, призначений університетом

г) ______________________________________________

д ) Кілька найактивніших студентів (укажіть): ____________________________________________________________________________________________________________________________________,

3. Чи спілкуєтеся Ви з одногрупниками поза межами університету у неформальній обстановці?

а) Так, регулярно

б) Зрідка, кілька разів за процес навчання

в) Ні, ніколи

г) Не приймаю участі у подібних заходах

 

4. Хто, якправило, організовує культурно-розважальні та суспільні заходи у Вашій групі? (Відповідь на це питання передбачає варіанти відповідей а) або б) на питання № 3)

а) Куратор академічної групи

б) Староста, як керівник групи, призначений університетом

в) Студент___________________________________ (прізвище, ім`я студента)

г)Кілька найактивніших студентів: __________________________________________________________________________________________________________________________ (прізвища, ім`я)

д) Усі студенти, неможливо виділити найактивнішого

 

5. Чи помічали Ви поділ на групи по інтересам у Вашому колективі?

а) так, у нас існують 2-3 великих групи

б) наш колектив дуже роздрібнений

г) ні, у нашому колективі всі більш-менш близько спілкуються один з одним

д ) існує одна група, до якої усі „тягнуться”

 

6. Чи діють такі групи досить окремо від колективу? (Відповідь на це питання передбачає варіанти відповідей а) або б) на питання №5)

а) так, ці групи можна назвати закритими для стороннього входження

б)ні, просто члени цих груп спілкуються з іншими трохи менше

 

7. Чи широко розповсюджені дружні стосунки у Вашій групі?

а) так, переважна більшість

б ) ні, майже зовсім немає

 

8) Чи є, на Вашу думку, в даній студентський групі особа з ярко вираженими якостями лідера?

а) є, і я до неї прислухаюся

б) є декілька осіб з однаковим авторитетом у групі

в) є групі немає чітко вираженого лідера

 

9) Чи можете Ви, у разі необхідності, взяти на себе лідерські функції?

а) певен що можу, і це буде почесна відповідальність

б) не впевнений що зможу, але буду намагатися

в) мені це не цікаво, не стану лідером за будь-яких причин

 

 

10) Назвіть будь ласка 3 епітета, якими ви можете охарактеризувати більшість своїх колег по студентській групі

 

 

 

 

ДЯКУЄМО ЗА ВАШУ УЧАСТЬ!

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1029. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия