Студопедия — Психологические последствия насилия
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Психологические последствия насилия






Насилие, пережитое в семье, оказывает огромное влияние на все дальнейшее психическое развитие ребенка, затрагивает как эмоциональную, так и интеллектуальную, и поведенческую сферы. Одно из наиболее распространенных последствий насилия, пережитого в семье – посттравматический стресс.

Симптомы посттравматического стресса:

- повторяющееся переживание травмирующего события (воспоминания; ночные кошмары; игры);

- чувство отчуждения от близких людей;

- потеря интересов;

- теряется способность испытывать сильные чувства;

- нарушения сна;

- раздражительность;

- гиперактивность;

- нарушения памяти и концентрации внимания (резкое снижение успеваемости);

- злоупотребление алкоголем и наркотическими веществами (подростки);

- постоянное напряжение, ожидая повторения насилия;

- меняется взгляд на мир («мир несправедлив и непредсказуем»).

Это состояние является крайне тяжелым и требует своевременной специальной помощи.

В случае нападения со стороны незнакомого человека психологические последствия носят менее острый характер, так как большую роль здесь играет поддержка близких, особенно матери.

В случае же домашнего насилия, ребенок, на бессознательном уровне воспринимающий семью как безопасное место, приходит к выводу, что родитель не может или не хочет его защитить, возникает диссонанс, повышается тревога, снижается способность доверять людям, появляется ощущение невозможности контролировать происходящее.

а) Последствия физического насилия:

Ребенок может испытывать страх, подавленность, тревогу, гнев, беспомощность; страдать нарушениями сна, депрессией, иметь пониженную самооценку; быть склонным к резким переменам настроения и вспышкам агрессивности. Дети считают, что каким-то образом заслужили насилие, что действия их родителей оправданы. Ребенок, растущий в условиях насилия, приходит к выводу, что насилие является нормой в межличностных отношениях.

б) Последствия сексуального насилия:

Сексуальное насилие над ребенком – это вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальные действия, значения которых они не понимают, на которые они не могут дать осознанного согласия.

Ребенок может испытывать страх перед возможностью повторения насилия; страх, что окружающие узнают о происшедшем; стыд и чувство вины; у него может наблюдаться расстройство эмоциональной сферы (повышается тревожность, частые смены настроения, подавленность, склонность к слезам, вспышки агрессии, раздражительность); нарушается сон; возникает неприятие собственного тела; нарушаются взаимоотношения (чувство одиночества, изолированности); заниженная самооценка, чувство беспомощности; психологические нарушения. А также может появиться сексуально окрашенное поведение, не соответствующее возрасту ребенка и контексту отношений, в которых это проявляется.

Отдаленные последствия насилия.

У детей и подростков, в прошлом переживших насилие, отмечаются следующие эмоциональные и поведенческие сложности:

- низкая самооценка, враждебность, агрессивность;

- склонность к поведению, направленному на саморазрушение;

- депрессия, низкие академические успехи.

Но необходимо помнить, что опыт жестокого обращения в детстве – не приговор и не диагноз. Примерно у половины детей, подвергшихся жестокому обращению, не развиваются психопатологические симптомы (М. Раттер).

Группа компенсаторных факторов, способствующих позитивному развитию ребенка, пережившего насилие:

- наличие раннего своевременного вмешательства:

- присутствие некоего лица, которому ребёнок доверяет и который может вернуть ему чувство ценности собственной личности;

- высокий уровень интеллекта.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 609. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия