РЕЖИМ ДНЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
на тёплый период года (июнь-август) дождливая погода
| Режимные моменты
| Время
| | Прием, осмотр детей, дежурство, наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей
| 7.30-8.15
| | Утренняя гимнастика
| 8.15-8.30
| | Подготовка к завтраку, умывание, завтрак
| 8.30.-8.50
| | Досуги, развлечения в помещении (физкультурное, музыкально-ритмическое)
| 9.00-9.30
| | Сюжетно-ролевые, настольно-дидактические игры. Самостоятельная творческая деятельность детей. Театрализованные игры. Режиссерские игры. Показ детям младших групп кукольного спектакля. Прослушивание аудиозаписей. Чтение художественной литературы.
| 9.30-12.35
| | Подготовка к обеду, водные процедуры, обед
| 12.35-13.15
| | Подготовка ко сну, дневной сон
| 13.15-15.00
| | Постепенный подъем, воздушно-водные процедуры, игры
| 15.00-15.25
| | Подготовка к полднику, полдник
| 15.25-15.40
| | Сюжетно-ролевые, настольно-дидактические, подвижные игры.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Театрализованные игры.
Режиссерские игры.
Показ детям младших групп кукольного спектакля.
Прослушивание аудиозаписей.
Уход детей домой
| 15.40-19.30
|
ЩАДЯЩИЙ РЕЖИМ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ 6-7 лет
Щадящий режим назначается детям с II, III, IV группой здоровья и детям, перенесшим заболевания для снижения физической и интеллектуальной нагрузки.
Щадящий режим назначается медработником (врач, медицинской сестра, и выполняется
Педагогическим составом).
Щадящий режим после перенесенного заболевания назначается по рекомендации участкового педиатра или врача ДОУ на определенный срок, в зависимости от состояния здоровья ребенка, диагноза заболевания.
| Вид деятельности в режиме дня
| Ограничения
| Ответственный
| |
| // группа
| 1П-/Угруппа
| После
перенесенного
заболевания
|
| | Приход в ДОУ
| Увеличение времени сна дома. По возможности с 8.00 до 8.30
| Родители
| | Утренняя гимнастика
| Основная группа
| Снижение нагрузки по бегу
и
прыжкам на 50%
| По
индивидуальному режиму
| Воспитатель
| | Гигиенические процедуры (умывание)
| Температура воды 16-20, тщательное вытирание рук, лица
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Гигиенические и закаливающие процедуры(полоскание рта после еды дошкольные группы)
| Температура воды 20-22, наливается перед полосканием
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны с бодрящей гимнастикой)
| Снимается пижама (мокрая майка после сна) и надевается сухая футболка для проведения процедуры
| Пом. воспитателя, воспитатель
| |
| Основная группа
| По индивидуальному режиму
|
| | Питание (завтрак, обед, полдник)
|
| Первым садится за стол (мл. дошкольный возраст). Докармливание.
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Сборы на прогулку (утреннюю и вечернюю)
|
| Одевается в последнюю очередь, выходит последним
| Пом. воспитателя, воспитатель
| | Возвращение с прогулки
|
| Приходит первым, под присмотром взрослого снимается влажная майка, заменяется сухой.
| Пом. воспитателя, воспитатель
| | Прогулка
| Основная группа
| Вовлечение в умеренную двигательную активность.
| Воспитатель
| | Физкультурное занятие
| Основная группа
| Снижение нагрузки по бегу
и
прыжкам на 50%
| По
индивидуальному режиму
| Рук. физ. воспитания, воспитатель
| | Занятия статического и интеллектуального плана
| Вовлечение в активную интеллектуальную деятельность в первую половину дня
| Воспитатель
| | Дневной сон
|
| Укладывается первым, подъем по мере просыпания
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Совместная деятельность с воспитателем
| Учет настроения, желания
| Воспитатель
| | Самостоятельная деятельность (игры, изо и т.д.)
| Предлагать места, удаленные от окон, дверей.
| Воспитатель
| | Уход домой
| Уход домой по возможности до 18.00
| Родители
| | | | | | | | 2.2.Проектирование воспитательно – образовательного процесса
Рабочий вариант построения воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении на месяц
| Груп-па
| Не-деля
| Физическое развитие
| Социально - личностное развитие
| Познавательно - речевое развитие
| Художественно-эстетическое развитие
| | Младшая группа
| 1-я
| Физкультурный досуг
|
|
|
| | 2-я
|
| Консультации психолога для родителей
|
| Музыкальный досуг
| | 3-я
|
|
| Познавательный досуг
|
| | 4-я
| День здоровья
|
|
|
| | Средняя группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| Консультации для родителей
|
|
| | 2-я
| Физкультурный досуг
|
|
|
| | 3-я
| Спортивные игры на прогулке
|
|
| Музыкальный досуг
| | 4-я
| День здоровья
|
| Познавательный досуг
|
| | Старшая группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| «Идем в гости!». Взаимопосещения с подготовительной группой
| Познавательный досуг
| Музыкальный досуг
| | 2-я
| Спортивные игры на прогулке
|
|
| Экскурсия в библиотеку,
| | 3-я
| Физкультурный досуг
| Коллективный труд
|
|
| |
| 4-я
| День здоровья, посещение бассейна «Тропическая купальня»
| Консультации для родителей
|
|
|
|
Подготовительная группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| «Идем в гости!». Взаимопосещения со старшей группой
| Открытое занятие для родителей
| Кукольный спектакль для детей младшей и средней групп
| | 2-я
| Спортивные игры на прогулке
| Коллективный труд
| Познавательный досуг
| Экскурсия в библиотеку
| | 3-я
| Физкультурный досуг
| Консультации для родителей
|
| Открытое занятие для родителей
| | 4-я
| День здоровья, посещение бассейна «Тропическая купальня»
|
|
| Музыкальный досуг
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
|
|
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
|
|
