ГЛОССАРИЙ. Анкетирование - способ социально-психологического изучения личности путем опроса с использованием анкет.

 

 

Анкетирование - способ социально-психологического изучения личности путем опроса с использованием анкет.

 

Беседа - в психологии – метод получения информации на основе вербальной коммуникации; относится к методам опроса. Как специфические виды беседы выделяются: 1) введение в эксперимент - привлечение к сотрудничеству; 2) беседа экспериментальная - в ходе коей проверяются рабочие гипотезы; 3) интервью.

 

 

Контент-анализ (англ. content analysis; от content - содержание) - формализованный метод изучения текстовой и графической информации, заключающийся переводах изучаемой информации в количественные показатели и ее статистической обработке. Характеризуется большой строгостью, систематичностью. К.-а. были разработаны амер. социологами X. Лассуэллом и Б. Берелсоном. К ним относятся:

1. Выявление смысловых единиц анализа, Единицы К.-а. выделяются в зависимости от содержания, целей, задач и гипотез конкретного исследования.

2. Выделение единиц счета, которые могут совпадать либо не совпадать с единицами анализа. В 1-м случае процедура сводится к подсчету частоты упоминания выделенной смысловой единицы, во 2-м - исследователь на основе анализируемого материала и здравого смысла сам выдвигает единицы счета, которыми м. б.: а) физическая протяженность текстов; б) площадь текста, заполненная смысловыми единицами; в) число строк (абзацев, знаков, колонок текста); г) длительность трансляции по радио или ТВ; д) метраж пленки при аудио- и видеозаписях, е) количество рисунков с определенным содержанием, сюжетом и пр.

3. Процедура подсчета в общем виде сходна со стандартными приемами классификации по выделенным группировкам. Применяется составление специальных таблиц, применение компьютерных программ, специальных формул (напр., "формула оценки удельного веса смысловых категорий в общем объеме текста"), статистические расчеты понятности и аттрактивности текста.

 

Метод - способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо.

 

Методы проективные (Projective techniques) - класс психологических тестов, при выполнении которых испытуемые отвечают на неоднозначные и неструктурированныестимулы, что позволяет выявлять их потребности, чувства и конфликты; пример – тест Роршаха.

 

Методы психофизические - методы, используемые при построении субъективных шкал и измерении чувствительности сенсорных систем. Самыми распространенными являются: метод вынужденного выбора, метод минимальных изменений, метод постоянных раздражителей, метод оценки.

 

Наблюдение – метод психологического исследования, рассчитанный на непосредственное получение нужной информации через органы чувств.

 

Психодиагностика (греч. psyche –душа и diagnostikos - способный распознавать) - отрасль психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

 

Психологическая готовность к школьному обучению - сформированность у ребенка психологических свойств, без которых невозможно успешное овладение учебной деятельностью в школе. Выделяют: общую психологическую готовность, о которой свидетельствуют показатели интеллектуального и сенсомоторного развития, и специальную, о которой свидетельствуют достижения по программам дошкольного обучения (счет в пределах десяти, скорость чтения) и общую личностную готовность как интегративный показатель уже достигнутого психического развития (произвольность деятельности, адекватность общения со взрослым и сверстником, положительное отношение к школе и обучению).

 

Способности - индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности.

 

Тест (англ. test - проверка, опыт, проба) - система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности.

 

Тесты интеллекта - методики психологической диагностики, предназначенные для выявления умственного потенциала индивида.

 

Тесты критериально-ориентированные (от греч. Kriteriоn) - признак, на основании которого производится оценка. Психодиагностические методики, направленные на выявление степени овладения индивидом той или иной учебной или профессиональной деятельности. Критерием в них выступает владение вполне определенными знаниями, умениями или навыками. Для оценки индивидуальных результатов используется не сравнение индивидуальных результатов со статистическими нормами, а констатация наличия или отсутствия определенного психологического компонента в общей структуре оцениваемого действия

 

Тест Люшера – это тест структуры личности. Основная концепция. М.Люшер (род. 1924г., ученик О.Пфистера) в 1947г. создал 4х цветный тест, имевший следующие символические толкования: синий эмоциональная преданность, зеленый утверждение себя, красный экспансия, желтый стремление к переживаниям. Цвета были организованы по двум размерностям: активность (красный, желтый) пассивность (синий, зеленый), субъективная детерминация (зеленый, красный) объективная детерминация (синий, желтый). В качестве основания приводились экспериментальные психофизиологические данные, в которых констатировалась связь предъявления оранжевокрасного или темносинего цвета и изменения уровня кровяного давления, темпа дыхания, частоты сердцебиений. В классическом варианте на основе учета места, которое в выборе испытуемого занимают основные (красный, желтый, синий, зеленый) и дополнительные цвета, даются описания личности как системы доминирующих и фрустрированных потребностей и компенсаций потребностей.

 

Тесты достижений - тесты, служащие для выявления учебных или профессиональных знаний, умений и навыков, включающие в себя решение задач, имеющих учебное или профессиональное содержание. Их использование обосновано при отборе, аттестации, экзамене.

 

Тесты интеллекта - тесты, служащие для определения уровня и особенностей интеллектуального развития индивида. При помощи подобных тестов могут диагностироваться как общий уровень интеллекта, выраженный количественным образом (Шкала Станфорд Бине, Тест Р.Кеттела, Тест прогрессивных матриц Дж.Равена), так и особенные, достаточно независимые друг от друга интеллектуальные факторы (Шкала Д.Векслера, Тест Р.Амтхауэра).

 

Тесты личности - тесты, служащие для определения выраженности мотивации, интересов, эмоций, отношений индивида, а также особенностей его поведения индивида в определенных ситуациях. По форме проведения выделяются проективные тесты, личностные опросники и ситуационные тесты.

 

Тесты проективные (от лат. projectio бросание вперед) - тесты, служащие для определения личностных особенностей при помощи фиксации реакций на неопределенные и многозначные ситуации. Впервые данная диагностическая стратегия была использована Э.Крепелином в его методике свободных ассоциаций. В качестве неопределенной ситуации могут выступать сюжетные картинки, которые надо проинтерпретировать (ТАТ), незаконченные предложения (тест Розенцвейга), чернильные пятна (тест Роршаха). Ответы на задания проективных тестов допускают очень широкий диапазон значений, поэтому очень большую роль при интерпретации играют качественные заключения психолога, который рассматривает эти ответы как проекции на неопределенные ситуации устойчивых особенностей индивида.

 

Тесты способностей - тесты, служащие для определения уровня развития общих и специальных способностей, которые определяют успешность учебной и профессиональной деятельности. Выделяют тесты интеллекта, креативности, тесты специальных способностей (математических, художественных, музыкальных, спортивных). Тесты специальных способностей часто объединяются в батареи, как например тест GATB (General Aptidule Test Battery), предназначенный для профессиональной ориентации и профессионального отбора в армии и государственных учреждениях США.

 

Уровень притязаний личности - понятие, введенное К.Левином для обозначения стремления индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям. Это образование, тесно связанное с самооценкой личности, формируется под влиянием субъективных переживаний успеха или неуспеха в деятельности. Уровень притязаний может быть адекватным, то есть соответствовать способностям индивида, и неадекватным, заниженным или завышенным.

Характерология (от греч. charakter примета, черта, признак и logos наука, учение) - научная дисциплина, посвященная исследованию сущности характера и средствам выявления его типов.

 

Психологический словарь // http://gloss.exitt.ru