Словарная работа. Обогащение словаря: шью, мерзнуть, целыйОбогащение словаря: шью, мерзнуть, целый Активизация словаря: зимняя, летняя, осенняя, названия одежды и обуви Предварительная работа:подбор предметных картинок, беседа об одежде и обуви Содержание организованной деятельности детей: 1. Мы ладошку к ладошке сложили И друг другу дружить предложили. Будем петь, веселиться, играть, Чтобы добрыми и умными стать. 2. Пальчиковая игра «Зимняя одежда» Мама свяжет дочке. Шарфик и носочки. Шапочку и варежки, Чтоб не мерзнуть Варюшке 3. Игра «Будь внимателен» - предметы одежды. 4. Беседа с детьми: - Что вы сегодня надели? 5. Физкультминутка «Карусель». 6. Игра «Какая одежда?» - Сарафан – летняя одежда. 7. Заучивание «Портниха» Б.Заходер ТЕМА: Одежда и обувь - 4з. Дата: Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы Воспитательные задачи:воспитание аккуратности, опрятности, бережного отношения к предметам одежды. Развивающие задачи:развитие логического мышления, внимания и памяти. Образовательные задачи: формирование умений согласовывать притяжательные местоимения мой, моя, мое с существительными единственного числа. Методы и приемы Методы:наглядные, словесные, практические, игровые Приемы: беседа, поощрение, пальчиковая игра, дидактическая игра, прослушивание сказки, работа в рабочих тетрадях Наглядные средства обучения Демонстрационный материал: мяч, куклы в национальных костюмах, магнитофон, аудиозапись сказки «Маша и медведь» Раздаточный материал: рабочие тетради, карандаши Словарная работа Обогащение словаря: блузка, сарафан, калфак, сапожки, жилет, национальный костюм Активизация словаря: моя футболка, мой шарф. Предварительная работа:подбор аудиозаписей Содержание организованной деятельности детей: 1. Пальчиковая игра «Этот пальчик …». 2. – Ребятки, вы сегодня очень красивые, нарядные. Скажите, пожалуйста, какую одежду носят девочки? Девочки называют свою одежду. – Какую одежду носят мальчики? Мальчики называют свою одежду. 3. Дидактическая игра «Мой, моя». Ты катись, веселый мячик, Быстро, быстро по рукам… У кого веселый мячик, Все про свою любимую одежду Быстро расскажет нам. Звучит веселая музыка. Дети передают мяч друг другу. В момент, когда музыка останавливается, воспитатель называет одежду (футболка), ребенок, у которого мяч: – Моя любимая футболка и т.д. 4. Игра «Начинаем мы играть». 5. В гости приходит кукла Маша и кукла Айсылу в национальных костюмах. Здороваются с детьми, знакомятся. – Давайте, познакомимся. – Меня зовут Алсу. – Меня зовут Марат. – Меня зовут Дамир. – Ребятки, посмотрите, пожалуйста, на одежду Маши. Она одета в русский национальный костюм. Это белая блузка. Вот длинный, красный сарафан. А на голове кокошник. На ногах у Маши белые туфли. А у Айсылу зеленое платье, белый, красивый жилет, на голове калфак, на ногах красные сапожки. Это – татарский национальный костюм. 6. Прослушивание сказки «Маша и медведь», который принесли гости – кукла Маша и кукла Айсылу. – Посмотрите внимательно, есть ли в мультфильме девочки в национальных костюмах. 7. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Одежда и обувь. Задание № 2.) ТЕМА: Одежда и обувь - 5з. Дата: Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская Воспитательные задачи:воспитание вежливости. Развивающие задачи:развитие умения отвечать на вопрос кому? Образовательные задачи: учить называть части одежды. Методы и приемы Методы:наглядные, словесные, практические, игровые Приемы: беседа, поощрение, пальчиковая игра, дидактическая игра, подвижная игра, сюжетно-ролевая игра
|
