Студопедия — Preterite-present Verbs
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Preterite-present Verbs






Preterite-present verbs were rather well preserved in ME, except the verb ʒeneah (enough). Nevertheless, they underwent multiple phonetic, morphological and semantic changes in accordance with the general tendencies of the period.

The ME verbs dowen < OE duʒan (be worthy), thurven < OE þurfan (need), unnen < OE unnan (grant), munen < OE munan (remember) first lost their infinitives and then fell out of use in the 15-th c. By the end of the ME period the verb thurven was ousted by the verb needen < OE nīedan.

The ME verb witen (know) was in use up to the 17-th c. Later it was ousted by the verb «know», but it survived in the idiom to wit (namely). The form of the present singular wot < OE wāt is still present in the saying God wot (God knows).

The ME verb ōwen < OE āʒan (possess) developed into the verb to owe with the samemeaning.At the same time in past tense forms aught (in the North) and ought (in the South) another shifting of meaning from «past» to «present» took place. Aught and ought acquired a new modal meaning in combination with to + infinitive.

The ME verb cunnen < OE cunnan very early lost its infinitive, and the form of the 1-st and 3-rd persons singular penetrated the plural in the North.

In ME the verb can and especially its past participle is still used in the original meaning «know», e.g. to ferne halwes couthe in sundry londes (Chaucer) (to old saints, known in various lands). However, the verb can, couth/coude is much more common as a modal verb,denoting physical and mental ability. Gradually it replaced ME verbsmōt (NE must) andmay in these meanings. The insertion of «l» in spelling in ME could < coude may be due to the analogy with «should» and «would.

The adjectives couth [ku:θ], uncouth [ ;лn ;ku:θ] (rude) came from Northern dialects.

ME may (< OE mæʒ) and its past meahte/mihte were the only forms preserved in ME. Compared with OE may has narrowed its meaning, for some of its functions (namely, indication of physical and mental ability) have passed to the verb can.

The verb mōtan already had no infinitive in OE. In ME, the present tense forms mōt, mōten were lost, while its past tense form mōste (NE must) acquired the meaning of obligation and became a present tense form.

In Late ME and Early NE shal ( < OE sceal) and its past tense form sholde (< OE sceolde) (NE should) split into two separate modal verbs, each with its own meaning; simultaneously sholde acquired the present tense meaning. Shal also came to be used as an auxiliary verb to build future forms.Later the OE verb willan (which was outside the group of preterite-present verbs), mostly used as as a modal verb expressing volition, began to build future forms.

The ME verb durren < OE durran developed into the modal verb dare < dar, dare. In NE, it acquired the regular past tense form dared, which was used alongside the old form durst. Cf. I did not dare to say anything. I durst not say anything.

 

Changes of the Preterite–Present Verbs in Middle English and Early New English

Period Infinitive Present sg Present pl Past Past participle
OE ME NE witan witen – wāt wǭt wot witon witen – wiste wiste – ʒewiten witen –
OE ME NE āʒan – – āʒ ouh owe āʒon owen – āhte ughte ought āʒen owen own
OE ME NE duʒan dowen – dēaʒ deh – duʒon dowen – dohte doughte – – – –
OE ME NE cunnan cunnen – can(n) can can cunnon cunnen – cūþe coude could cūþ/cunne couth –
OE ME NE unnan – – ann an – unnon unnen – ūþe oughte – ʒeunnen – –
OE ME NE durran durren – dear dar dare durron durren – dorste durste durst/dared – – –
OE ME NE Þurfan – – Þearf tharf – Þurfon thurven – Þorfte thurfte – – – –
OE ME NE sculan – – sceal(l) shal shall sculon shulen – sceolde/scolde sholde/should should – – –
OE ME NE munan – – mon/man man – munon munen – munde – – ʒemunen – –
OE ME NE – – – mōt mōt mote mōton mōten – mōste mōste must – – –
OE ME NE maʒan – – mæʒ may may maʒon mowen – meahte/mihte mighte might – – –
OE ME NE – – – ʒeneah enough enough ʒ enuʒon – – ʒenohte – – – – –






Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1734. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия