Студопедия — Становиться, стать.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Становиться, стать.






[ существительное + に なります ]

アイマンちゃんは ろくさいに なります。

Айман исполнится шесть.

 

ふゆに なります。

Наступила зима.

 

Прилагательные типа-な используют оборот に なりますкак существительные, в то время как прилагательные типа-い меняют конечный い на く, отсюда く なります.

 

テニスが じょうずに なります。Вы будете хорошо играть в

теннис.

げんきに なりました。 Мне стало хорошо.

 

あした さむく (寒く) なりますよ。Завтра будет холодно.

あたたかく (暖かく) なりました。Потеплело. (Стало тепло).

 

 

Я могу …

 


ひらがなが かけます。

よめます。

Я могу писать хираганой.

Я могу читать хирагану.


V- потенциал форма создаётся следующим образом:

Группа I: Измените конечный うна える.

 


;む

める

читать

уметь читать



;く

ける

писать

уметь писать


 

Примечание: Когда словарная форма глагола оканчивается на つ, измените конечный つна てる.

 


;つ

てる

ждать

уметь ждать


 

Группа II: Измените конечный るна.

 


;べる

られる

есть

уметь есть


 


;る

られる

смотреть

уметь смотреть


 

 

Неправильные глаголы:

 


する →できる

くる →こられる

уметь делать

уметь приходить


 


В позиции перед потенциальной формой глагола суффикс を, показывающий дополнение к глаголу, изменяется на が.

 


平仮名;を ;きます。

;けます。

Я пишу хираганой.

Я могу писать хираганой.


 

Глагол, который обычно переводится как “понимать”, оформ-ляется суффиксом вместо суффикса. Это не потенциальная форма глагола, потому что этот глагол уже имеет значение “уметь понимать”.

 


;は 日本語;が わかります。

Я могу понимать по-японски.

 

かれ(;)は 歌舞伎;が わかります。

Он может понимать Кабуки.


18.(じ;ゅ うはち) Восемнадцатый урок.

いもうと;

妹が くれました。Младшая сестра дала его мне.

アマンバ—エフ:おいしい おちゃですね。;

鈴木:しずおかに いる いもうとが くれました。おちゃはおすきですか。;

アマンバ—エフ: ええ,だいすきです。;

鈴木: いもうとに たくさん もらったから,アマンバ—エフ さんにも すこし あ げましょうか。;

アマンバ—エフ: すみませんね。;

*Словарь*

;ゅ うはち; (十八;) – восемнадцать;

いもうと; (;) – младшая сестра;

くれました; (;れ ました;) – (пр. время V-ます; формы глагола くれる, 呉れる;давать) дала;

おいしい; (美味しい;) – вкусный;

おちゃ; (お茶;) – чай, зелёный чай;

しずおか; (静岡;) – Сидзуока префектура в Японии;

いる; (居る;) – быть, жить;

おすき; (好き;) – (уважительная форма глагола ;きлюбить);

だいすき; (大好き;) – очень любить;

もらった; (貰った;) – (V-た;форма глагола 貰う;получать) получил;

あ げましょう;(上げましょう;) – (V-ましょう;форма глагола あ げる, 上げる;дарить,давать);

すみません; (済みません) – благодарю;

 

Перевод:

 

Аманбаев: Этот чай вкусен, не правда ли?

Судзуки: Моя младшая сестра, которая живёт в Сидзуоке, дала мне его. Вы любите зелёный чай?

Аманбаев: Да, я очень люблю его.

Судзуки: Я получил много чая от сестры. Могу ли я подарить Вам немного?

Аманбаев: О, благодарю Вас.

 

 

*Комментарии к уроку*

 

На этом занятии мы учим слова, которые необходимо говорить, когда Вы даёте что-то кому-либо и, наоборот, принимаете что-то от кого-либо.

 

Вы или кто-то другой даёте что-то третьему лицу.

В に предметを あげます]

 

;は アマンバーエフさんに お ;を ;げます。

Я подарю господину Аманбаеву чай.

 

くろさわ(黒沢) さんは ともだちに おみやげを ;げました。

Мистер Куросава подарил своему другу сувенир.

 

Примечание: Когда Вы или кто-то другой дарит что-либо вышестоящему лицу или старшему по возрасту, вместо あ げます используется さしあ げます.

 

;は せんせいにタバコを さしあげました。

Я подарил своему учителю сигареты.

Кто-то даёт Вам что-то.

;に предметを くれます]

 

友達;が ;に プレゼントを ;れました。

Мой друг подарил мне подарок.

 

こだま(児玉;)さんが ;に セーターを ;れました。

Мистер Кодама подарил мне свитер.

 

Примечание: Когда вышестоящий или старший дарит Вам что-то, вместо くれますиспользуется くださいます.

 

しゃちょうが 私達;に トロフィ ; くださいました。

Президент компании вручил нам приз.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 324. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия