Шағын жинақталған мектепте педогогикалық үрдісті басқарудағы мұғалімнің теориялық даярлық моделі.Шжм- те оқушыларды тәрбмелеу мен оқыту негізінен сабақ арқылы жүреді. Мұғалім сабақты бекітілген сабақтың кестесі бойынша өткізеді. Сыныпта әр жастағы оқушылар оқып бір сабақта бірнеше пәннен алынған ұқсас тақырыптар түсіндіріледі. Сабақтар бір бөлмеде өтеді. Мұғалімнің мақсаты: - Әр сыныппен істейтін жұмысына уақытты дұрыс бөлу; - Таным процесінің жүйесін бұзбау; - Оқушылардың жаңа тақырыпты қабылдауын, түсінуін, меңгеруін, есте сақтауларын ынталандыру; - Барлық сыныппен бір мезгілде тәрбие жұмысын жүргізу; - Білімнің негізгі мазмұнын меңгерту; Бастауыш шағын жинақталған мектептегі сабаққа қойылатын жалпы талаптармен сабаққа қойылатын талаптармен бірдей. Сабақ негізінен аралас сабақ түрінде өтеді. Жаңа білім, іскерліктерді меңгертудің жетекші түрлері – мұғалім басшылығымен жұмыс, оқушылардың өздік жұмыстары. Бұл жұмыстар сабақтың уақытының 89 % алады. Мұғалім басшылығымен және оның тікелей қатысуымен атқарылатын жұмыстар: - Кейбір дайындық жұмыстары; - Бұрыңғы өздік жұмысқа сүйенетін жаңа материалдарды түсіндіру; - Жаңа материалдарды әңгімелеу; - Түсіндіру, әңгіме, нұсқау; - Эвристикалық әңгіме; - Дидактикалық әңгіме; - Жаңа материалдарды бірінші қабылдау, түсіну, бекіту; - Білім деңгейін диагностикалау; - Меңгерілген білім, іскерліктерді бақылау және түзету; - Білімді қолданудың тиімді тәсілдерін көрсету; - Материалдарды тақырып бойынша жинақтау. Мұғалім оқу материалын түсіндіріп бекітеді. Оқушылар жаңа білім, іскерліктерді, ізденіс іс- әрекеттерді, эвристикалық әңгіме, бақылау, фактілермен талдау, салыстыру, арқылы мұғалім басшылығымен өтеді.
|
