Методические рекомендации по выполнению задания. Лексический минимум: расширение и практическое применение продуктивной лексикой по теме «УниверситетЛексический минимум: расширение и практическое применение продуктивной лексикой по теме «Университет, выбор профессии». «Моя будущая профессия». «Профессиональная компетенция». «Качества специалиста». «Преимущества и недостатки различных профессий». Умение распознавать и понимать значение рецептивной профессиональной лексики в контексте; Грамматические структуры: Modal verbs. Reported speech. Аудирование: простые информационные сообщения на тему из профессиональной жизни профессиональной жизни, беседа по изученной тематике при условии четкого нормативного произношения, следить за обращенной речью собеседника, информацию по радио и телепрограмму, основные положения сводок новостей по радио, большую часть телевизионных программ по интересующей тематике. Чтение: просмотреть текст на электронных и бумагоносителях и найти нужную информацию, находить и понимать необходимую информацию в повседневном материале (письма, брошюры, короткие официальные документы), установить логику рассуждений по теме текста без подробностей, выявлять основные положения простой газетной статьи на знакомую тему и т.д. Устная и письменная коммуникация: готовность и способность передавать сведения, информировать собеседника; интересоваться, запрашивать информацию, опрашивать, расспрашивать; советовать, рекомендовать, убеждать, предостерегать, характеризовать с помощью оценочных суждений; выражать симпатию-антипатию, интерес-безразличие, надежду, сочувствие. Литература:[37];[12]; [13]; [11].
|
