Принцип единства диагностики и коррекцииЭтот принцип отражает целостность процесса оказания психологической помощи в развитии клиента как особого вида деятельности практического психолога. Этот принцип реализуется в двух аспектах: 1. Началу осуществления коррекционной работы обязательно должен предшествовать этап прицельного комплексного диагностического обследования, позволяющего выявить характер и интенсивность трудностей развития, переживаемых клиентом, сделать заключение об их возможных причинах и на основании этого заключения сформулировать цели и задачи коррекционно-развиваю-щей программы. Эффективная коррекционная программа может быть построена лишь на основе тщательного психологического обследования. В то же время самые точные диагностические данные бессмысленны, если они не сопровождаются продуманной системой психолого-педагогических кор-рекционных мероприятий. 2. Реализация коррекционно-развивающей программы требует от психолога постоянного контроля динамики изменения личности, поведения и деятельности клиента, динамики его эмоциональных состояний, чувств и переживаний. Такой контроль позволяет внести необходимые коррективы в задачи самой программы, методы и средства психологического воздействия на клиента. Иначе говоря, каждый шаг в коррекции должен быть оценен с точки зрения его воздействия на клиента с учетом конечных целей программы. Таким образом, контроль динамики хода и эффективности коррекции в свою очередь требует осуществления диагностических процедур, пронизывающих весь процесс психологической работы с клиентом и предоставляющих психологу необходимую информацию и обратную связь.
|
