Студопедия — Кувшин и змей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кувшин и змей






В горной лесной долине из недр земли бил источник чистой родниковой воды. Когда-то давным-давно люди, бродившие по долине, случайно обнаружили его, и, почувствовав его целительную силу на себе, стали постоянно приходить к нему. А потом молва о целительном источнике разлетелась по всей долине и даже за ее пределы. И стали к нему ходить множество людей. Тогда местные жители решили обустроить источник, обложили его камнями, а рядом поставили глиняный кувшин, что бы каждый путник мог с легкостью найти его и испить благотворной воды.

Прошло много лет, а источник так и не иссяк и всё тот же кувшин стоял на его краю. С годами он, конечно, немного пообтёрся, потерял свою прежнюю красочность, но продолжать выполнять свое предназначение.

В камнях близ источника поселился змей. Выбранное жилище было очень подходящим: тепло, уютно и вода рядом. Люди, приходившее к источнику и испив воды, часто в восхищение восклицали: «Да будет, благословен источник сей и те, кто оберегает его». Последнюю фразу змей всегда относил на свой адрес и очень эти гордился.

Как-то змей выполз из камней погреться на солнышко и решил поболтать с кувшином.

- Ну, что старый дружище все стоишь и надеешься, что кто-то скажет тебе спасибо?

- Нет – ответил кувшин – зачем мне «спасибо», я и так счастлив оттого, что приношу пользу людям.

- Да, какая от тебя польза – высокомерно продолжал змей – есть источник, который дает воду и есть Я который его оберегает, а твоя роль мне вообще не понятна.

- Без меня, людям было бы очень неудобно пить из источника – спокойно ответил кувшин - Они не говорят мне спасибо, но я вижу, как они радуются, когда подходят к источнику и видят меня.

- Ты высокомерный дурак, – зашипел змей.

- Зачем ты меня обижаешь, ведь я не причиняю тебе зла и не мешаю тебе жить – с грустью сказал кувшин.

Почему-то эти слова разозлили змея, и он со всей силы ударил хвостом по кувшину. Кувшин упал на камни и разбился.

В это время к источнику подошли люди, они увидели разбитый кувшин и уползающего змея. Люди издавна не любят змей. А поняв, что именно он явился виновником «убийства» кувшина, стали яростно забрасывать змея камнями. Змею удалось уползти, но с тех пор он стал еще более скрытым… впрочем, как любое зло и коварство.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия