Большие полушария головного мозга 4 страница
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: Қайталау.Сандық өрнектердісалыстыру.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: Қайталау.Сандық өрнектердісалыстыру.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: 3 санын қосу және азайту
| | Сабақтың мақсаты:
| Ондықтан аттайтын жағдайда 3-ті қосу және тәсілдері туралы алған білімдерін азайтудың кестелік жағдайларын әр алуан іс-әрекет барысында қолдануға машықтандыру;Теңдіктер құруға, қосу мен азайтуға берілген өрнектерді шығаруға машықтандыра отырып, қисынды ойлау және шапшаң ойлау қабілеттерін дамыту;Білімпаздылыққа, сауаттылыққа, жылдам әрі дұрыс есептеуге, тапқырлыққа тәрбиелеу;
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин
| Үй тапсырмасын тексеру.Парта бойынша тексеріп өту.Өткен сабақты пысықтау.
| 57-бет.№6
| Оқуылық
| | 5 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Логикалық математикалық диктант:1) Мен бір сан ойлап, одан 7-ні азайтқанда, 1 қалды. Мен қандай сан ойладым? 2) 5-ке қай санды қосқанда 8 шығады? 3) 6-ның 3-тен нешеуі артық?
Балалар, жақсы азамат болып, жақсы қызмет істеу үшін бізге не керек? Ал, білімді болып, биіктен көріну дегенді қалай түсінесіңдер? Биіктен көріну үшін ең алдымен не керек екенін білу үшін бізге келген қонақтардан сұрап көрейік: (хормен оқыту) Тиіннің,түлкінің,қоян ара,пілдің тапсырмаларын орындау.
Оқулықпен жұмыс.
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1 Түсіндірме мәтін.Санға 3-ті қосу кестесін естеріне түсіру.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2. Сурет бойынша тура теңдіктер құру.
| №2
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Тақтада орындау.
| №3. Әкелінді – 20 кг. және 15 кг. Жұмсалды – 5кг. Қалды -? кг. Картоп Шешуі: (20 + 15) – 5 = 30 Жауабы: 30 кг.картоп қалды
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.
| №4 Тақтада орындайды.
Бар еді – 11 кг.
Жұмсалды – 2кг.
Тағы салынды -3 кг.
Болды -? кг.
Шешуі: (11 –2) + 3 = 12
| Оқулық
| | 5 мин
| №6. Өз бетімен жұмыс.
| №6 Әр топтан 1 оқушыдан шығып орындау
8 + 3 = 11 11 – 3 =8
18 + 3 = 21 21 – 3 =18
28 + 3 = 31 31 – 3 = 28
| Оқулық
| |
|
Логикалық тапсырма
|
2,3,5, сандарын пайдаланып,мәні 4-ке тең өрнектер жазу.
|
Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| №5. 59-бет
|
| | 2 мин
| Тақтаға үш себет ілінеді. Үш қатарға жеміс – жидектер таратылады. Суреттердің екінші бетінде мысалдар жазылған. Жемістің екінші бетіндегі мысалдарды дұрыс шығарған оқушы жемісті себетке салады.
| Есеп шығарады.
| Көрнекілік
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| Сабақ тақырыбы: Қайталау.  +3
| | Сабақтың мақсаты:
| Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін пысықтап, қайталауға арналған есептер шығару. Оқушылардың білім деңгейін тексеру, алған білімдерін тиянақтау. Ойын арқылы оқушылардың логикалық ойлау, есептеу қабілеттерін, танымдық қызығушылығын арттырып, ой өрісін кеңейту. Оқушыларды тапқырлыққа, жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге тәрбиелеу.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
Бір, екі, үш Отырамыз тып - тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық. Армысың асыл күн! Армысың асыл жер Армысың көк аспан Армысың жан досым Жылуыма жылу қос міне менің қолым!
| Суреттер,
| | 5 мин
| Үй тапсырмасын тексеру.Парта бойынша тексеріп өту.Өткен сабақты пысықтау. «Санды тап» ойыны.
| 59-бет.№5
| Оқуылық
| | 5 Ми
| Жаңа сабақ. Жаңа сабақтың тақыры бын таныстыру.№1 Кері есеп шығару
| Әкелінді-33л сүт
Таңертең берілді -20л
Түсте берілді-10 л
Қалды-?л
Шешуі:(33-1320)-10=3 л
Жауабы:3 л сүт қалды.
Ә) шығарады
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2. Теңдеу шешу
| №2
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| Өз бетінше жұмыс.№3.Өрнекті жазып,мәнін табу.
|
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.
| №4 Тақтада орындайды.
Бөшкеде – 40 л.
Пайдаланды – 20 л.
Тағы құйылды -5 л.
Шешуі: 40-20+5=25 л
Жауыбы:25 л су болды.
Кері есеп шығару.
| Оқулық
| | 5 мин
| №5. Топтық жұмыс
| Теңдіктер құру.
| Оқулық
| |
| Тест
| Тестпен жұмыс
| Қима парақтар
| |
| Үйге тапсырма:
| №6. 61-бет
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: 4 санын қосу және азайту.
| | Сабақтың мақсаты:
| 4 санын қосу мен азайтудың кестелік жағдайларын екі амалдан тұратын өрнектердің мәндерін есептеп табуға қолданады.Ондықтан аттайтын жағдайларға 4 санын қосу және азайту әдістер туралы қорытынды жасайды;топта ондықтан аттайтын жағдайларда 2,,33 сандарын қосу және азайту әдістерін бекіту.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
Бір, екі, үш Отырамыз тып - тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық. Армысың асыл күн! Армысың асыл жер Армысың көк аспан Армысың жан досым Жылуыма жылу қос міне менің қолым!
| Суреттер,
| | 5 мин
| Тірек білімді еске түсіру.Доңғалақты тап ойыны.
| 61-бет.№6
| Оқуылық
| | 5 мин
| Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақса тын хабарлау.
Оқулықпен жұмыс.№1. 4 санын қосу кестесі және азайтудың сәйкес жағдайлары еске түсіреді.
| Түсіндіру барысында оқушылар ондықтан аттайтын қосу мен азайтудың жаңа жағдайларын анықтайды және есте сақтайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 4 м
| №2. Теңдіктер құру
| №2 Қосу кестесін пайдаланып теңдіктер құрады.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.
| №4 Тақтада орындайды.
Бар еді-26 жолаушы
Түсті-6 жолаушы
Мінді-4 жолаушы
Болды-?
26-6+4
| Оқулық
| | 5 м
| Математикалық диктант
| Өрнек құрады
| Оқулық
| |
| Топтық жұмыс
| №6 өзара тексеру
| Қима парақтар
| | 5 м
| Логикалық тапсырма
| Қима парақтарда жазылған тапсырмаларды орындайды.
|
| |
| Үйге тапсырма:
| №5. 63-бет
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы: Қайталау
| | Сабақтың мақсаты:
| Қарапайым әріпті өрнектермен,теңдеулермен,мысалдар шы5арумен байланысты есептеулерде 4 санын кестелік қосу мен азайтуда қолданады.Әр түрлі есептердің шартын,сұрағын және шешуін салыстырады және оларды шығарудың ерекшкліктері жайында қорытынды жасайды;топта ұзындық өлшем бірліктерін түрлендіру ерекшеліктері туралы білімді бекітеді.
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
Бір, екі, үш Отырамыз тып - тыныш Жалқаулықты тастаймыз Сабақты біз бастаймыз.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Психологиялық дайындық. Армысың асыл күн! Армысың асыл жер Армысың көк аспан Армысың жан досым Жылуыма жылу қос міне менің қолым!
| Суреттер,
| | 5 мин
| Тірек білімді еске түсіру. Дидактикалық ойын.Дұрыс жауапты стрелкамен көрсетіп бер.
| 63-бет.№6
Плакатпен жұмыс.Маркермен дұрыс жауапты белгілейді.
| Оқуылық
| | 5 мин
| Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақса тын хабарлау.Оқулықпен жұмыс. №1
| Мысалдардаы екі бағанға жазады.1-не 4 санын қосу кестесіндегі теңдіктер,ал 2-не соларға сәйкес мысалдарды айырма түрінде жазу.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 4 м
| №2. Теңдеулерді шешу.
| №2.Қосу мен азайтудың компоненттерін еске түсіреді.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
| ноутбук
| |
| №3 Өрнекті жазып мәнін тапқызу.
| Санды және әріпті өрнектерді еске түсіреді.
| Оқулық
| | 5 м
| №4.Есептерді тақтада шығарады.
| №4 Тақтада орындайды.
Ж.-4 м Ж.-4
Жүк.-9м. Ж.9 м
Жөнделді-3м 4+9һ13(м)
Қалды-?
(4+9)-3=10 м жауабы:барлығы 13 маш
| Оқулық
| | 5 м
| Математикалық диктант
| Өрнек құрады
| Оқулық
| |
| Топтық жұмыс
| №6 өзара тексеру
| Қима парақтар
| | 5 м
| Логикалық тапсырма
| 1-ден 99-ға дейін санағанда 5 цифры неше рет аталады?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| №7. 65-бет
| Оқулық
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации
К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...
Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...
Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...
|
|
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
|
|
