Большие полушария головного мозга 3 страница
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Көпбұрыш.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Тік бұрыш және тік емес бұрыш.
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қайталау
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.......................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.  онд.+1  онд.-1
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:........................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту. 50+3, 53-3
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақтың жағымды жағы:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кемшілігі:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Бастауыш сынып мұғалімі: Қысқа мерзімді жоспар
Пәні:Математика
| Сыныбы: 2
| | Сабақ тақырыбы:Қайталау.Сандық және әріпті өрнектер
| | Сабақтың мақсаты:
|
| | Негізгі идеялар:
| Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
| | Әдіс тәсілдер
| Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
| | Күтілетін нәтиже
| Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
| |
| Мұғалім іс-әрекеті
| Оқушы іс-әрекеті
| Ресурстар, көрнекі құралдар
| | 2 Мин
| Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
| Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
| Суреттер,
| | 5 мин ммин
| Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
| Кері байланыс
| Оқуылық
| | 7 Мин
| 2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
| Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
| Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
| | 3 м
| №2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
| №2. Ә)Өз бетінше орындайды.
| Оқулық
| | 1м
| Сергіту сәті
| Музыкамен жасайды.
|
| | 5мин
| №3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
| №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
| Дәптер
| | 5 м
| №4.Есептерді шығар.Салыстыру.
| №4 Тақтада орындайды.
| Оқулық
| |
| №5.Салыстыру
| №5Салыстырады.
| Оқулық
| |
| Логикалық тапсырма
| Әр ұлына неше дәптер бреді?
| Оқулық
| |
| Үйге тапсырма:
| 11-бет,№6
|
| | 2 мин.
| Бағалау.
Рефлексия
| Бағалау парақшасы
| Бағалау парақшалары
| | | | | | | Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
|
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
|
|
