Цель и ожидаемые результаты изучения дисциплины

Цель курса – представить историческую ретроспективу становления культурологической проблематики, проследить историю возникновения теоретико- и историко-культурологических подходов в европейской и отечественной науке, историко-теоретическую эволюцию основных культурологических понятий и идей.

Задачи курса:

o теоретико-эпистемологические:

– вскрыть особенности и обозначить границы культурософского и культурфилософского, историко-культурного и собственно культурологического (теоретико- и историко-культурологического) подходов к осмыслению феномена культуры.

– раскрыть содержание и показать место культурологических подходов в социогуманитарном знании в России XX века, выявить преемственности и разрывы в культурологических подходах и теориях.

– очертить предметные поля, границы и особенности исследовательских практик в рамках складывающихся особых направлений и подходов российской культурологии;

o историко-культурные:

– проследить изменчивость понятия о культуре в разные исторические эпохи, теоретические и методологические границы исторически-конкретных форм ее осмысления; в этой связи представляется возможным попытаться взглянуть на историю европейской культуры как на историю различных представлений о том, что есть культура.

– показать культурологическое знание как особое социокультурное пространство, определяемое не только взаимной соотнесенностью разных подходов, но и социальными, политическими, образовательными и иными контекстами.

o историко-теоретические:

– представить ретроспективу основных философско-исторических и теоретических подходов, направлений осмысления и изучения феномена культуры в европейской и русской мысли, в социальной и культурной антропологии;

– дать ретроспективу теоретико-культурологических подходов в России во второй половине XX – начале XXI в., направлений осмысления и изучения феномена культуры в российском социо-гуманитарном знании;

o историко-концептографическая: поскольку за каждым подходом в изучении культуры стоит тот или иной набор фундаментальных культурологических понятий, одна из существенных задач курса состоит в нахождении и анализе исторических трансформаций тех понятий-концептов, которые показывают “идею культуры” в ее истории.

o узкоспециальная: раскрыть содержание и значение истории культурологии как научной дисциплины и учебного предмета, показать место истории культурологии среди других общественных и гуманитарных дисциплин, среди наук культурологического цикла;

o методологические:

– основываясь на более глубоком, чем прежде представлении о истории культурологии способствовать более четкому осознанию студентами собственных исследовательских установок в культурологии.

– акцентировав внимание на методологических основаниях культурологических подходов, способствовать выбору исследовательских установок и теоретических ориентиров дипломного сочинения.

Ожидаемые результаты изучения дисциплины. В процессе изучения данного курса у студентов должны формироваться следующие виды компетенций:

1. общекультурные (ОК):

· владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1).

· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

· стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

· осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

· использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

· способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

· осознание значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11).

· владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

2. профессиональные (ПК):

Ø общепрофессиональные (ОПК):

· владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1).

· способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5).

Ø в области педагогической деятельности:

· способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2).

Ø в области организационно-управленческой деятельности:

· готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);

· способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

· способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности (ПК-7);

Ø в области проектно-аналитической и экспертной деятельности:

· способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).

Ø в области культурно-просветительской деятельности:

· готовность к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15);