ВВЕДЕНИЕ. Metamorphism is the process by which solid rocks and minerals change in response to changing environmental conditions.

 

Metamorphism is the process by which solid rocks and minerals change in response to changing environmental conditions.

Most metamorphic reactions occur because each mineral is stable only within a certain range of temperature, pressure, and chemical environment.

Both the texture and the minerals can change as a rock is metamorphosed.

Contact metamorphism occurs when an igneous intrusion heats nearby country rock. Burial metamorphism results from increasing temperature and pressure caused by burial or rocks, commonly within a sinking sedimentary basin. Both types of metamorphism produce nonfoliated metamorphic rocks. Regional metamorphism forms foliated rocks. Hydrothermal metamorphism occurs when hot, migrating fluids change the chemical composition of country rock.

 

Уральский филиал

Кафедра государственно-правовых дисциплин

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

учебно-методический комплекс

для студентов заочной формы обучения

направление подготовки 030900.62 Юриспруденция

 

 

Челябинск

Автор:

Почивалова Жанна Георгиевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры государственно-правовых дисциплин Уральского филиала ФГБОУВПО «РАП»

Рецензент:

А.В. Ворожейкина, к.п.н., доцент кафедры психологии ЧГПУ

О.И. Шабалина, канд. филос. наук, доцент ЮУрГУ

 

 

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция.

Одобрен на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин Уральского филиала ФГБОУВПО «РАП» (протокол № 01 от 06 cентября 2012 г.).

Утвержден Учебно-методическим советом Уральского филиала ФГБОУВПО «РАП» (протокол № 1 от 14 сентября 2012 г.)

 

 

© Российская академия правосудия,

Уральский филиал, 2012

© Почивалова Ж.Г., 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………
Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………….
Тематический план ……………..………………………………………….
Программа ……..…………………………………………………………...
Планы семинарских (практических) занятий ……………………………
Методические рекомендации по изучению дисциплины ……………….
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов ……………………………………………………………….….
Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля…….
Литература ………………………………………………………………….
Вопросы для подготовки к зачету ………………………………………...

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

В ходе изучения курса «Профессиональная этика» рассматриваются основы деловой культуры, как в методологическом, так и в практическом аспектах: теоретические концепции, понятия, идеи, категории, излагающиеся в современной интерпретации с учетом материалов последних публикаций в данной области, а также материал информационно-практического плана, демонстрирующий взаимодействие и взаимовлияние теоретических и нормативных идей и социальной практики. Профессиональное общение и профессиональная этика рассматриваются в контексте проблемы формирования российской деловой культуры в целом – с точки зрения потребностей создания, развития и поддержания этической инфраструктуры общества, без которой невозможно движение России к цивилизованному рынку и правовому государству.

Целью курса «Профессиональная этика» является овладение студентами – будущими юристами необходимыми этическими знаниями, умениями и навыками.

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

– основные категории этики и морали;

– нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности;

– нравственное содержание деятельности юристов любых специальностей;

– основные позиции судебной этики и этики судьи.

Уметь:

– реализовывать основные категории этики и морали в практической деятельности;

– осуществлять правильный с позиций профессиональной этики выбор поведения и реагирования в конкретной ситуации.

Владеть:

- твердыми знаниями профессионально-этических основ деятельности юристов различных специальностей;

- знаниями нормативных документов морально-этического характера, регламентирующих деятельность представителей юридических специальностей, в особенности судей.

Дисциплина «Профессиональная этика» воспитывает необходимые профессиональные качества будущих специалистов юриспруденции. Изучение дисциплины поможет успешно осуществлять профессиональную деятельность, выстраиваемую на основе морали и нравственности, профессионально-этических позициях.

Общая характеристика содержания и структуры дисциплины

Профессиональная этика как учебная дисциплина предполагает проведение лекционных, семинарских занятий, организацию и руководство преподавателем самостоятельной работы студентов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).