Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса студенты усваивают базовые понятия дисциплины; получают представление об истории появления и развития психофизиологии

В результате изучения курса студенты усваивают базовые понятия дисциплины; получают представление об истории появления и развития психофизиологии, ее объекте и предмете; осваивают на теоретическом уровне методы психофизиологических исследований.

Освоение курса предполагает получение системного комплекса знаний о методах самоконтроля и саморегуляции физического и психического состояния в конкретной ситуации.

Уровень усвоения дисциплины «Психофизиология» характеризуется умением студентов использовать данные психофизиологии при профессиональном отборе, при решении вопросов профессиональной ориентации, при выборе и распределении по специальностям, а также пониманием генеза психической и психосоматической патологии.

 

Методическая новизна курса.

Дисциплина «Психофизиология» в методическом плане включает традиционные и инновационные формы проведения занятий. Программа предусматривает чтение лекций и интерактивный опрос. Кроме того, в рамках изучения дисциплины предполагается творческая самостоятельная работа с написанием каждым студентом реферата, эссе.

 

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

 

Учебно-тематический план занятий студентов

Очной формы обучения

№№	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Самостоятельная работа
	Предмет, задачи психофизиологии и методы психофизиологического исследования.
	Методологический подход, изучение аналитико-синтетической деятельности мозга*
	Психофизиология восприятия
	Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
	Психофизиология внимания.
	Психофизиология памяти и научение.
	Психофизиология мыслительной деятельности и речевых процессов.
	Психофизиология движения
	Психофизиология сознания и бессознательных процессов
	Итого:

Учебно-тематический план занятий студентов

Заочной формы обучения

№№	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Самостоятельная работа
	Предмет, задачи психофизиологии и методы психофизиологического исследования.
	Методологический подход, изучение аналитико-синтетической деятельности мозга*
	Психофизиология восприятия
	Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
	Психофизиология внимания.
	Психофизиология памяти и научение.
	Психофизиология мыслительной деятельности и речевых процессов.
	Психофизиология движения
	Психофизиология сознания и бессознательных процессов
	Итого:

* Интрерактивный опрос – тема №2 «Методологический подход, изучение аналитико-синтетической деятельности мозга».

III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Тема 1. Предмет, задачи психофизиологии и методы психофизиологического исследования.

Определение области и предмета психофизиологии. Современное представление о соотношении психического и физиологического. Системный подход к проблеме «мозг - психика». Методы изучения работы головного мозга. Электроэнцефалография. Вызванные потенциалы и потенциалы, связанные с событиями. Магнитоэнцефалография. Топографическое картирование электрической активности мозга. Томографические методы исследования мозга. Метод магнитно-резонансной томографии. Термоэнцефалоскопия.

 

Литература

Основная: (2) с.11-29.

Дополнительная: (10) с.3-7, с.28-51; (9) с.11-27.

Тема 2. Методологический подход, изучение аналитико-синтетической деятельности мозга.

Функциональная система как физиологическая основа поведения. Функциональная система – определение, типы и уровни сложности функциональной системы. Афферентный синтез. Основные признаки функциональной системы. Значение теории функциональной системы для психологии.

Системный подход к проблеме индивидуальности. Структура индивидуальности. Межуровневые связи. Значение системной модели индивидуальности.

Информационная парадигма. Значение компьютерной метафоры и информационная парадигма. Межнейронное взаимодействие и нейронные сети.

Системный подход к проблеме «мозг - психика».

 

Литература

Основная: (2) с.6-11.

Дополнительная: (10) с.12-27; (12) с.8-19; (9) с. 11-33.